这个“牛娃”班就是贵州省六盘水市的第二中学高三（1）班。49名同学，2024年的高考平均成绩是640分，最高分是694，最低分是598分，其中48名同学的高考成绩超过了600分。
网友：看到这儿，请问班里唯一一位没过600的且只差2分就600分的学生的心理阴影面积是多大？
咱们都知道二中意味着什么！
二中，那就是一中不要的学生，也就是都不是好学生。
的确这个六盘水二中高三（1）班也不例外。二中就是很二中。当年二中的招生成绩是排名全市第四名而已的。
可仅仅半年过后，二中的成绩就排到了全市第一，一直到这批孩子高考。
请问这是为什么？
该校是县域中学，刚入学的时候学生们的成绩都很一般，而且大部分学生是来自大山的孩子。
可是就是这样成绩很一般的学生却在仅仅半年时间里就成了学霸，而且是全市的学霸呢？
答案就是：学生和老师双向奔赴，共同发力。这是最好的学习状态。
- 学生们刻苦努力，并主动要求不放假、少放假。
这批学生都来自大山，大山里的孩子有一个特别可贵的品质就是勤奋能吃苦。这里没有任何看不起大山里孩子的意思哈，这里有的都是羡慕、佩服甚至崇拜。
高三（1）班有个694分的学生，她也是六盘水市的物理化状元。据说这批学生能考出这么好的成绩，都和她的榜样力量有关。
按照二中的校规，学生必须在早上6点半到教室上早自习，但是这个694分的学生每天准时6点到教室上自习，比别的学生多学半个小时。
看到她这么努力，其他（1）班的学生也默默向她学习，也自行将早自习提前到6点。
看到（1）班这么努力，其他班的学生也坐不住了，也纷纷效仿，于是乎，二中从此有了“小早自习”这个新事物，就是早自习前的时间比较短的一个自习，但这不是学校要求的，是学生自发的。
- 学生们不但刻苦努力，还主动要求不放假、少放假。
到放假的时候，学生们就主动跟老师说：老师少放几天假吧，有两天我们回家看看就行。于是乎，在假期，学生们就自发留在学校上自习。
- 学生努力，老师们也爱岗敬业。
这里的老师的“爱岗敬业”那可不是嘴上说说的。假期，只要学校有学生，老师们就会自发来学校，给学生答疑解惑。只要学校有学生，就有老师。
- 老师们团结协作。
教学其实是个团队行为。高三（1）班的这些老师都会积极地去沟通问题和教学方法。
这不，高考成绩出来后，老师们又在积极努力地学习如何帮助学生报志愿。
- 学生和教师双向奔赴，互相成就辉煌。
都说“教书育人”实际上不是教育的育，而是遇到的遇。
其实也对也不对。
正如高三（1）班的班主任老师说的：只有我们自己知道这三年来的不容易。
虽然老师们遇到了这么刻苦的学生，但是如果他们不爱岗敬业，不认真教学努力钻研，只是摆烂、躺平，只是完成自己的教学任务即可，其它不管，那么这些学生也不可能考这么好。
同样，即使老师们再努力，再敬业，多为学生着想，学生不争气，不刻苦努力，老师们的努力也是白搭。
刻苦努力的学生遇上了爱岗敬业的老师，两好变一好。或者说：在对的时间遇到了对的人。
孩子们，不用羡慕人家的成绩，你得首先问问自己有没有人家的努力。想要那样的成绩，那就努力起来。
老师们，不要把成绩不好都归因于你遇到的学生，也请反思反思自己的问题。
家长朋友们，咱们合计合计如何把孩子们能培养得如此努力吧？有好方法请务必分享给我哦！拜托啦！