大家好，我是萌仔妈！
孩子的“新脑子“就是好用，脑回路一弯一拐总能冒出很多意想不到的”灵感“，刷新大人的认知。
看了孩子脑洞大开的答题卷后，有位做老师的朋友直感叹：每个答案都在意料之外，但细看之下，这些答案，也好像本可以在情理之中。
01
每个孩子都有“料”
*请你出去
这礼貌用语一改，直接从粗鲁蛮横，变成了咬牙切齿的威胁，气压都低了。
不只改变了语气，连角色定位都翻转了，直接从收保护费的小混混，秒变霸总。
难怪歌德要说：“决定一个人一生及整个命运的，只是一瞬之间”。
看了小孩哥（姐）的“神来之笔”，我信了。
*爸爸和大黑熊
这是要表达爸爸的强壮、伟岸、形象高大？
但这大黑熊比爸爸大的不止一点点，算夸张了吧？
不过，还是低调一点，别被爸爸看见了，不然爸爸的脸色可能比较贴近大黑熊。
*鱼鱼鱼，还是鱼
这大概是一个傍水而生的孩子，每天吃鱼，就像北方吃面食，南方吃米饭一样，刻进灵魂里了。
不管烹饪方式怎么多变，万变不离其宗的是对鱼的“痴恋”。
*好大的包裹
是不是可以大胆地猜想一下，长颈鹿叔叔是自己悄悄钻进包裹的呢？这得多大一个打包袋呀，包裹可能自己不会做这赔本买卖。
不过还弄错了收货人，这不管是谁寄的，肯定都得晦青肠子——这转运费贵哟，让人肉疼呀。
*花太香
这花老鼻子夸张了。
不过这是敌军的生化武器吗？
俗话说的好，”防人之心不可无“，尽信花不如无花，越是娇艳的花，越危险，太香的花，伤鼻子。
*雨一直下
这雨描绘得，我都有画面感了，小雨转中雨，中雨转大雨，大雨转狂风暴雨。
透过越来越密集的点，似乎都能感受到淋雨的人，从平静到暴怒的心理转变。
这条答题线上哪是字啊，全是意境！
所以，人生在世，没有一场雨是白淋的。
*猜猜我是谁
当人是三岁小孩呢？这还用猜？
猴是猴，熊是熊，兔是兔，这不就跟问爸爸的爸爸是什么一样简单吗？
前面的数字别挡道，空里爱谁谁，我说是谁就是谁，这不送分题吗？大人红笔一落，咋就成了送命题？
*有啥说啥
这仨孩子实诚，竟说大实话，不拐弯不抹角。
考的好像都会，答的好像都对，只是现实让一切设想都做了废。
会改行的孩子是懂及时止损的，果断且生猛，判断形势，快、准、狠。
看数据的孩子，好像看出了点门道，但“过门而不入‘，像是说了点啥，又啥都不屑于说，迫于考试压力，还是说一点点吧，但不多。
判小明糖尿病的孩子，是懂克制和养生的，糖不能不吃，但糖不能多吃，否则就有三高之一缠上你。
02
每个孩子都是颗独特的星
看了上面孩子们的可爱的答卷，你是否也像萌仔妈一样，会心一笑？
每个孩子都是独特的，他们对世界有着不同的理解和感知，有时大人的态度，是打击或包容，会造就孩子不同的成长状态。
詹青云以辩手身份，进入大众视野，总能在辩论场上给人留下“惊艳”的印象，看她旁征博引，或据理力争，或娓娓道来，又不时爆出一个好玩的梗。
那份从容和自信，像一路从 “花路”走过来的孩子。
可她却说自己的学生时代， “真不是学霸开挂的剧本”，特别是在小学阶段，自己是老师眼里 “奇怪的孩子”。
她在分享自己的生活感悟时，提到一件儿时的事。
刚进入小学不久，妈妈去接詹青云放学，却接到了老师的投诉：全班只有詹青云没有学会从1写到10，作业写得最乱。
妈妈看了老师递过来的作业本，1在格子里，2超出格子，3更大些，作业本上呈现出来的状态确实是一片混乱。
妈妈也感到不解，不明白为什么詹青云不像其他孩子一样，规规矩矩地把字写在格子里，但是仍然耐心地了解小青云的想法。
詹青云说，因为上课的时候老师专门讲过，“2比1大，3比2大，10最大”
妈妈听了女儿得理由，欣然接受了女儿对世界的理解可能与众不同。
但这种不同没有得到老师的接纳，老师始终认为，詹青云不仅学习慢，而且不听话，作业乱写，嘴里总说些文邹邹的话，很难对付。
詹青云觉得自己在老师心里的形象，笨拙又奇怪。
在学校这个现实世界了，小小的孩子感到了前所未有的冰冷和排斥，总有人让她闭嘴，总要求她反思，迷茫和痛苦让小青云一下子懵了，不知怎么做自己，不知如何在这个不接纳她的环境中找到自己的位置。
以至于之后很长的一段成长时间中，都在修复和自愈。
孩子接触的世界就那么小，周遭大人的评价，真的会动摇一个孩子对自己的自我认知。
你看，小学时间过去那么久，这些经历却能记得如此清楚的，那一定是这些事对当时的小青云冲击力太大，那种难受钻进了心里的最深处，即使长大成人仍没有完全释怀。
03
别用一根杆，衡量所有答案
每个孩子都有自己的想法和兴趣，有自己的小世界，有自己感知世界的切入口。
虽然在有些场景下，会有统一的书面答案，但不意味孩子那些”不标准“的想法，就要被批判，被打击。
或许我们可以告诉孩子，世界有时也允许两种答案同时存在，只需要注意在不同场景中，选择适当的那种。
我们不能把孩子硬塞到一个模子里，虽然需要让孩子遵循社会规则，但也需要尊重和支持他们的独特的思考方式，不然孩子的创造力和想象力，就被打压没了。
给孩子留条”轨道“，按照自己的方式和节奏去探索世界，孩子的潜力才能被发挥出来，这才是成长最终的意义。
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