近来，网上沸沸扬扬的热点事件中，“17岁中专服装专业的女生姜萍，在阿里全球数学竞赛预赛中获得第12名”，显然闹得动静最大——而赞誉与质疑齐飞，更让其成为了一件“划时代意义”的争议性事件。
6月22日决赛到来，在预赛后，就基本上“消失”的姜萍，并未如一些人预料的“弃赛”，而是参加了“线上个人闭卷形式”的决赛。
决赛规则为：“选手可任意选择比赛窗口期内的8小时作答。共有2次小休机会，每次30分钟小休时间，计算在8小时作答时间内”。
这样的“闭卷”之决赛方式，是否能最终让争议息声呢？——严格来说，仍然很难！
毕竟，阿里这一竞赛本身，就与国家或国际上真正意义上的“闭卷”之严格性、权威性难相比肩，且其本就是一家商业机构组织的民间活动，所以，除非姜萍决赛中考0分，估计相关的质疑与争论，都将会继续下去。
网上有一个不完全的调查，其中的质疑者多为高学历——特别是与数学专业相关的业内人士，而支持姜萍者，多为普通网民。
不过，在决赛刚刚过去，由39名参加了此次决赛的选手，联名发出一封要求对此事进行“独立调查”的“请愿书”，也让这场质疑行动，显得更为热闹和深入了。
毕竟，作为一起参加决赛的选手，都有这么多人表达了质疑，则相关方面就很难像此前那样，再保持沉默了。因为，有时“沉默”本身，在公众眼里，似乎就等于“默认”了！
先看一下发起者称“为不影响姜萍决赛，而推迟到决赛后才发出”的“请愿书”吧：
“主要的质疑如下：一是在达摩院发布的纪录视频中，姜萍同学在黑板上解答一道数学问题时，其板书中出现了明显的书写错误，如将将‘sinπz’写作‘sinπZ’等等，显示出她对这些专业数学表达式和符号似乎并不熟悉”。
“二是复旦大学数学教授姚一隽在接受采访时表示，一位曾看过姜萍同学答卷的同行评价她‘LaTeX使用熟练’;然而，LaTeX是一种常应用于科技文稿撰写的排版系统，并非数学学习者所必需掌握的技能，且LaTeX对数学表达式的输入错误非常敏感，这与她在视频中频频出现书写错误似有矛盾”。
“三是有指控称，姜萍同学的数学老师王闰秋（预赛排名第125名）可能和其他人一起，协助姜萍同学完成了其预赛答案”。
“请愿者”还要求组委会“采取适当行动澄清事件真相”。
“其一，在获得姜萍同学和王闰秋老师的许可后，向入围决赛的选手公开其预赛答卷，以供审阅。”
“其二，由组委会成员和无利益冲突的第三方专家进行独立调查，并及时、公开公布调查结果”。
这次“请愿”的组织者称：“因为，我勉强还能算是个‘青年’，热血还没彻底凉透……请愿的目的是‘要求组委会展开调查’，而非‘要求组委会证实/证伪事件’……独立调查时，必须有无利益冲突的第三方专家一同参与”。
其还称，“希望能够还真正热爱数学的人一片净土……希望调查结果能够平息这些争端，让所有热爱数学的人能够回到自己的工作学习当中，继续探索和欣赏数学之美”。
这位组织者还称：“姜萍同学达到了数学系本科生的水平”，而其质疑的矛头，更多是指向其师王闫秋及背后“团队”。
他甚至称：“至于我在“追求真相”的过程中所面对的“风车”，阿里巴巴达摩院也远不是最大的一座……”。
此言明显是意有所指了——比如，很多国家级官媒的一哄而上；当地政府、学校及不少知名大学，也被裹挟其中……这样的一个个“风车”，虽然能量更大，但是，无论是谁，显然都要将一切态度与行动，建基于一点之上——那就是“真相与事实”！
“大胆质疑”，是促进我们的社会、科学等进步时，必须提倡的一种精神；当然，此后，更要有“小心求证”的介入——让实践检验真理，让实事求是成为一切行为的准则才行。
目前，网上所传的一些“流言”，大多都是“间接证据”，这更需要当事者的自证，或社会机构的他证才行。
其中，对于姜萍的质疑，主要是板书上的疑点；特别是她最近的中专数学成绩，反差过大，成了质疑的热点——姜萍在3月份的数学月考中，仅为 51分；4月则为83分。
不过，大家质疑的主要方向，还是指向姜萍老师的王闫秋及背后“团队”的参与，但这些仍未得到最终证实，当事者也从未对此发声。
而像发起“请愿” 的参赛选手，更是将质疑目标暗暗指向了“竞赛组织方”，以及社会各界的后续跟进者。
其实，对于姜萍声援和支持的大多数普通网友，并非是从证据上予以表达，更多是一种情绪、立场上的站队与支持。
这种朴素的感情，也可以理解。姜萍身上的丑小鸭之逆袭元素，正是广大普通人梦想的人生境界——相信姜萍的成功，成了很多普通人不甘于平凡，但自身却无能为力之下，那种对于天才、偶像的追捧、渴望与幻化。
所以，姜萍已被一些支持者群体给抽象升格成一个概念化的事物，而非只是一个具体而普通的人了——她在一些群体眼中，成了“网文照进现实”的一道光。
在这个流量为王的时代里，制造一个如此独特的天才形象，就会带来“人工造神”后的大量利益收割——甚至是正规的媒体，对此也会有盲目追逐的热烈倾向，毕竟，这是多么有标本意义的“正能量”典型啊！
但仍不得不说，数学，这门基础性科学，本身极为纯粹，可惜的是，自古以来，人心并不纯粹——在我们这样一个怀疑无处不在的社会里，北岛的那句“我不相信”，确实并非只是虚空的诗句！
现在，对于数学，这一最为理性客观的学科，如果竟然都“无法”自证，那岂不是成了天大的笑话？
所以，对于姜萍、老师王闫秋及竞赛主办方来说，沉默，并不是最好的结果和回答，而自证或他证，对于数学来说，根本就不是问题。
事实上，哪怕是这种开放式的竞赛，大家都有“自由的空间”，但证明姜萍有一定的数学实力，显然并不难——但如果最终的证明，她真的只有中专数学51分和83分的能力，当然也会最终水落石出，真假等于自现了。
而像女性法学家劳春燕却认为“不应对此质疑，应对姜萍予以保护”云云，虽然这也有一定道理，但是，“享天下之名者，亦当护天下之公理，正天下之人心”。所以，质疑本身并无问题，关键是，决不能进行“莫须有”的猜测及“间接证据”来证明之。
作为数学之能力，显然证明并不难——比如，姜萍可以公开直播，实时讲解几道网友提出的相当难度题目，几乎就能将一切质疑化为乌有！
但如果，当事人选择始终不予回应，必会给负面舆论提供更大的发酵空间。
像网友们一开始强烈建议姜萍最爱的浙大，能破格招收她，当时浙大的官样回答“要按程序来”，还遭到了批判，但现在来看，浙大还是非常理智和明智，否则，就会将自己置于尴尬境地中。
但现在，浙江大学数高院院长励建书院士称：“有梦想，有追求，终将实现”，并向姜萍抛出了橄榄枝，欢迎她参加浙大的暑假班。
这对于姜萍而言，既是一个良好的上升机会，也是获得证明的较佳方式——相信参加这样的数学夏令营后，其真实水平一定会云开雾散、水落石出了。
当然，姜萍如果拒绝了——则一切或就尽在不言中，答案你懂的；此事也一样可以就此落下帷幕了！
无论结果怎样，人们的支持或质疑，其实，都不必过多地落脚于“姜萍”这个具化的人身上——即使本人也有责任，但她作为一名未成年的学生，更多的是被动卷入其中。
我们通过质疑，是为了追求真相，是想知道背后的利益方是否有问题，是否存在欺骗社会，让我们的学术、社会诚信蒙羞，再次旁落如“老人扶不扶的彭宇案”那样，变得真相不明、是非不清，令我们的社会道德水平，又一次出现大滑坡，又一次让我们为“假大空”付出极大的代价！
追求真相，不被蒙蔽，是公众的权利；面向事实，追求真实，我们的社会才会有未来！【原创评论：瑜说还休】