2024年“为了明天”模拟课堂大赛
已落下帷幕
身负卓越师范技能的他们
上演一场酣畅淋漓的比赛
现在，让我们一起来回顾赛场的
“高光时刻”
文科组选手风采
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
文学院 李茵
《财商发芽记：智慧管理零花钱》
心理学院 何瑶
《Project 2 Product Description》
职业教育学院 黄振杰、吴敏婷
《乌兰布和沙漠“种”奶逆袭之路
——生态脆弱区的综合治理》
地理科学学院 潘炜敏
《瓷道至诚》
美术学院 黄可盈、刘芷晴
《Wildlife Wonder—A Day in the Clouds
（野趣生灵-云端一日游）》
外国语言文化学院学院 黄倚霞
《追溯真相：探寻新航路》
历史文化学院 沈芷茵
《小老鼠上灯台》
教育科学学院 杜梦婷
《要约承诺订合同》
马克思主义学院 李煜轩
《陶罐和铁罐》
基础教育学院 胡露露、余海珊
《剪彩波尔卡》
音乐学院 李子熙、胡馥淇
理科组选手风采
《话里有话—加密算法》
计算机学院 刁佳俐
《横渡长江分支结构理解和应用》
教育信息技术学院 连泽芳
《探秘补铁剂》
化学学院 陈璧瑜
《正弦定理》
数学科学学院 刘晓萱
《排球——发展垫球能力》
体育科学学院 谢燕斌、陈思铎
《血流的管道——血管》
生命科学学院 王怡情
《平抛运动》
物理学院 陈欣仪、黄彩玲
文科组冠军经验分享
音乐学院 李子熙、胡馥淇
《剪彩波尔卡》
李子熙、胡馥淇同学的授课内容选自花城版音乐教材七年级上册第四单元的《剪彩波尔卡》。课堂上通过模拟火车的启动、行驶和到站来引导学生学习。课程内容包括熟悉旋律、分析节奏、感知音乐元素和想象场景，以帮助学生深入理解音乐。同时，通过演奏乐器和舞蹈来加深对乐曲风格的理解。教学中结合情景创设和直观演示，旨在提升学生的音乐技能和审美创造力。课程以音乐带动氛围，寓教于乐，突破教学难点，展现了教师鲜明的教学风格。
Q
您如何在教学中确定教学目标并落实学科核心素养的呢？
经过认真研读课程标准及教材明晰音乐课程理念，课程结合“欣赏”、“表现”、“创造”和“联系”四类艺术实践展开教学。
1.通过“欣赏”，学生体验音乐的情绪与情感，感知、理解音乐的题材与风格，提升审美感知；
2.通过“表现”，学生掌握律动、器乐、综合性艺术表演所需要的基础知识和基本技能，在艺术表现中表达思想和情感，提升艺术表现素养；
3.通过“创造”，学生对音乐及生活中的各种声音进行探索，综合运用所学知识、技能和创造性思维，表达个人想法和创意，提升创意实践素养；
4.通过“联系”，学生将音乐与其他学科加以关联和融合，并在欣赏表现和创造等实践中结合相关文化，理解音乐的人文内涵和社会功能，提升文化理解素养。
Q
您的课堂具有很强的艺术感染力和与学生的交互感，请问您在备课过程中是如何打磨的呢？
提升课堂感染力需要在课堂教学中注重画面感和情绪感染力的塑造。在备课打磨的过程中，可以思考以下几个方面：
1.生动形象的语言描述，可以让学生在课堂中产生具象化的感觉；
2.通过优质的提问，可以引导学生主动思考和参与讨论，激发他们的学习兴趣和动力;
3.同时，教师的肢体动作和表情也能够传递出情感和信息，进一步提升课堂的吸引力和感染力;
4.合理运用PPT和教具等辅助工具也可以让学生更加直观地理解和接受知识，丰富教学内容和形式，提高教学效果；
5.通过良好的师生关系和积极的教学氛围，可以调动学生的情感，激发他们的学习兴趣和动力。
Q
为了进一步提高教学质量，请问您建议从哪些方面加强训练？
1.深度研读教材：深入钻研教材，理解其内在逻辑和知识体系，挖掘其中的教育价值；
2.精心设计教学过程：根据学生的认知特点和实际需求，精心设计教学过程，确保学生在课堂上能够积极思考、主动探究；
3.灵活运用教学方法：教学方法是达成教学目标的手段。根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性；
4.注重课堂互动：课堂是师生互动的舞台，需要注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，及时回应学生的需求和困惑；
5.不断反思与总结：争取多找不同专业、学科模拟学生磨课，在教学实践课程中，对自己的教学行为进行反思和总结，发现问题并及时改进。
理科组冠军经验分享
物理学院 陈欣仪、黄彩玲
《平抛运动》
陈欣仪、黄彩玲同学在授课过程中建构模型，运用化繁为简的思维方式，带领学生探寻平抛运动的规律。她更换教材中的情景引入，构建更为通俗易懂的飞机传输模型，在传统实验的基础上做出了改进，用新技术Tracker演示实验结果对平抛运动进行定量分析引导学生发现平抛运动的规律。在课堂上，她培养学生的物理素养。强调物理学就是一个不断发现问题和不断解决问题最后推动物理学进步的学科。
Q
请问您是如何打磨自己的亮点，让抽象的物理知识变得通俗易懂的呢？
不断地找指导老师进行交流讨论，再自己进行练习，然后录制视频给老师看，老师根据录制的视频给出修改意见，再根据老师的意见不断地修改讲解思路。我还上网观摩一些相关主题的教学视频。我觉得可以多站在“学生”的角度，思考学生在哪个地方转不过弯，应该怎样加以引导，可以想想当时自己在学这块知识的时候有哪个地方理解得不是很充分，在此基础上进行补充和细化。
Q
探究物理规律的课堂，往往需要引导学生去发现总结规律，请问在授课过程中应当如何去引导学生呢？
我主要是用问题串的形式来引导学生的，在进行教学设计的时候可以先对主要的问题进行设计、组织，使之彼此之间有逻辑联系。而在实际的课堂当中，还应该根据学生当时的神情、状态，判断学生接收知识的程度，再在此基础上细化问题串，比如当学生忘记学过的知识时，可以通过一些问题使他们回忆起来，再链接到本节课的新知识，这样的引导效果就相对好一点。
Q
能不能跟未来参加“模课”的学弟学妹们谈谈你的心得体会呢？
了解竞赛时间表至关重要，通常从班级赛到院级赛再到校级赛，时间间隔很短。因此，建议在学期初甚至暑假就开始准备。
1.首先，选题可能会有些困难和不确定，这时可以向指导老师和学长学姐寻求建议。通过阅读不同版本的教材，对知识体系有一个基本的了解，然后查阅文献，学习他人的教学设计和演示实验，尝试复制教具并在此基础上创新；
2.确定主题后，深入研究课程标准和教材，明确课程的重点和难点，理解教材的编排意图。然后，从学生的角度出发，整理自己的教学思路，并草拟讲稿；
3.接下来，不断修改讲稿，同时查阅文献和观摩教学视频；
4.之后，通过反复练习和与指导老师的讨论来提高熟练度。在教学过程中，要注意与学生的互动，包括表情、动作和语言。教学不是单向的表演，而是师生互动中共同探索新知识的过程。观察学生对知识的接受情况，并据此调整教学方法，这一点至关重要。
他山之石，可以攻玉
冠军们的决胜妙招
助力我们进一步打磨课堂
评委老师们的点评指正
也是珍贵的教学建议
让我们和华小狮一起来看看吧！
文科组评委点评
华南师范大学 文学院
张东升老师
优点
选手们在课件设计、情境创设等方面的表现都非常出色。
改进之处
1.情境创设：发现部分选手是为了“创设情境”而“创设情境”，实际的课堂教学应为情境任务服务，教学内容不应与课堂情境脱节；
2.教师应通过主问题创设，给予学生更多的课堂时间和空间去思考问题，从而实现学生的思维提升与发展。
从高质量角度展开训练
1.先进的教学理念：明确素养导向的理念，让学生能够运用所学知识和技能解决教师创设出的复杂情境和问题；
2.在设计教学目标时，应注意结合学科单元要素与课程标准，从注重从课文文本的学习中培养学生解决实际问题的知识与技能；
3.应手写板书，而不是粘贴提前准备好的板书磁贴。板书的两大目的：一是生成凝练一堂课的必备核心概念；二是思维建模，直观呈现出知识与学习策略间的内在联系；
4.增加教师亲和力：营造和谐亲切的课堂教学氛围，拉近师生距离。通过教师的体态语，如当学生表现优秀时给予微笑和眼神交流，在学生回答问题时拉近与学生的空间距离。
广东实验中学 历史学科
刘效国老师
优点及建议
选手准备充足，从容镇定，课件设计与教学内容契合度也较高。但部分课件设计过于精美，并不适用于日常教学。选手们在板书设计、课程结构设计等方面都展现了扎实的教学基本功。在课堂互动方面，应针对授课对象的身体发展特点、知识掌握程度以及学科特点采取有针对性的，更加适合的教学方法。
训练方法
1.借鉴：借鉴和参考优秀教师授课的录像视频，在此基础上主动地思考如何上好一门“好课”，将自己的反思融入到教学实践中；
2.反思：在授课后再次进行反思，思考课堂可以改进之处；
3.加强理论学习：阅读教育教学、心理学及教法等相关方面的书籍，提高教育教学的理论水平。
理科组评委点评
华南师范大学 化学学院
石光老师
优点
1.对课标和教材很熟悉，能够将此以及课程素养落实到课堂教学、教学设计以及课件的呈现；
2.课程教学应来自于真实情境，选手们都能通过创新的情境引入，引导学生关注生活，运用所学解决实际问题；
3.在课堂教学中融入创新理念，如创新的仪器展示、情境引入。
改进之处
过于注重教法，并未进一步挖掘学生的学法，还未从教师“教”过渡到以学生为中心进行教学设计，应思考如何在教学过程中更好地引导学生。
广东实验中学 物理学科
曾斌老师
优点
选手们有非常创新的教学设计理念、扎实的教学基本功和很好的表达能力、板书能力和实验技能。
改进之处
建议将模拟课堂落实到真实的课堂情境中去。
训练
1.加强基本功的打造，如提升板书能力，为以后走向教育岗位打下坚实基础；
2.在实际的教学实践中提升自己的教学技能；
3.加强与现代教育技术的结合。
今年的模课已经落下帷幕
明年的冠军又将花落谁家
让我们锤炼师范技能
提升自身素养
不断推陈出新
期待各位师范生大显身手、绽放异彩
我们明年再会！
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文案|何美烨 钟雨妍 谢艺丹
图片|华南师范大学学生会信息宣传部
编辑|陈韵岚
责任编辑|于子舒
初审|刘东润
复审|丁 旋
终审|张思慧
华南师范大学学生会学业发展部
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