跑学回想
文/段全勇
跑学，顾名思义，就是跑着上学，或称“走读生”，多是家离学校不远，早上在家吃过早餐去学校，放学后回家。上个世纪八九年代，住在农村里的孩子上小学时基本都是跑学，我也不例外。
我们的村山大人稀，只有一条唯一通向集镇的公路，其余的都是纵横交错的支路连接着公路与周边的村落。青山、坡地、水田、菜园....这些山村灵魂元素，让淳朴勤劳的乡民过着日出而作、日落而息的祥和生活。
我家离乡村小学大概有三公里的路程，从家出发，沿着台田地进山，翻过天池垭山坡，绕过黑洼边的大堰塘，再在纵横弯曲的小径上前行一公里左右便来到了学校，尽管那时交通阻塞出行不便，脚下的路凸凹不平，但从来没有阻挡我们求知的渴望和对外面世界的向往。
天刚麻麻亮，我就被灶屋里的锅碗瓢盆吵醒，便揉了揉睡意惺忪的双眼，在不间断的哈欠中听见母亲嚷嚷：“该起床了，吃点饭快去上学，路远着呢，别迟到啦，快.....!”于是，匆忙中穿衣、洗漱、吃饭，抓起装着书本和干粮的挎带帆布书包跑出家门，一路呼朋引伴，奔向了通往学校的羊肠小路。
渐渐的，路上热闹起来，上学的伙伴从各条支路跑蹿出来，嬉笑声、打闹声、叫喊声与鸡鸣犬吠牛哞交织，惊得路边树上、电线上的鸟儿，张开翅膀，叽叽喳喳，飞散到远处略带曦光的青山。此时，每个孩子都像自由的风，麻利地避着路上的大坑小洼，嗖嗖前行。田间放牛的老爷爷，挥动着手中的鞭子，用吆喝牛的分贝声提醒我们：“跑慢点，还早，不会迟到的！”这时，躲在草丛里的蚂蚱，藏在路边沟处的青蛙也不甘寂寞，和你捉迷藏似的在你疾步下纷纷蹿越，偶尔遇到沾满黄土的大蚯蚓匍匐于路面，惊吓之下，不得不让你来个三级连环跳，幸好有森林里花草散发的清香，在晨风飘拂下，让受惊的心灵缓缓抚平。
若是雨天，我们便拖着宽大的黑雨靴，深一脚浅一脚艰难前行，稍不留神，像溜冰一样失控飘移，倾倒在路边的水沟里，此时我们索性和浑浊的沟水来个亲密接触，洗掉身上的泥土爬起来继续前进，长长的泥泞之路刻下我们跑学生沉重的脚印。不一会儿，鞋子上又沾满了泥巴，我们就再跨进路边漂着水草的水沟.....。就这样，一路走一路洗，带着孩童的玩性与无知，水里、泥里，乐此不疲。
最让人难忘的还是冬天，满目白雪皑皑，在寒风刺骨下不得不自制小火炉。我们找出家里的旧搪瓷钵或洋瓷碗，在边沿对称锥二个眼，再安二根长铁丝交叉做梁，上面系上提钩，里面装上燃着的木炭，炉火刚开始燃或快熄灭时，我们用一只手提着火炉，抡起胳膊使劲扰大圈，木炭很快就燃起来了，待火炭快成灰烬时，便在小跑前进的路边继续找柴添火。跑出山尾，只见朝霞映着一片广阔的缓坡徐徐展开，醒目的校舍便出现在眼见。学校座南朝北，两排土木结构的平房呈三角形耸立在坡顶的松林和藕池边，白墙衬青瓦，青树拂红檐，铺着石板类似天井的小操场洋溢着晚清的风韵，它展古风于四面，修旧颜于八方，在那个贫瘠荒寒的年代，鹤立鸡群于满目陋舍中。此时，我们也好像是踩点似的，在老师正拽着长长绳子敲打屋檐下的铃铛时，大伙儿不约而同奔向二间教室，便把已是熊熊大火的小火炉放在课桌下或挂在桌子上取暖，随后迅速入位翻书诵读。
我们的乡村小学因村民居住分散，学生少，只有一至四年级。学校师资力量也严重不足，仅有的二名老师,一名还是民办教师。当时的教室设备极其简陋，教室周边的窗户是用竖条钢筋做的，内侧蒙上一层生锈的钢丝网，没有玻璃。教室前在白石灰刷的墙面上镶着一面水泥磨平的墨漆黑板，边边角角都漏出了白灰砂浆，黑板下用泥土垒砌的不标准讲台，棱角尽失，一张摇摇晃晃的破讲桌随时都有散架的可能。教室中间摆放两列长条桌凳，分别是一二年级或三四年级复试教学班，长条桌下面一个抽屉，从中间分开，两个人坐一条凳子合着一张桌子，常常因争桌子的地方而在中间划上分界线。老师在给一个年级的学生上完课，然后布置作业，在我们做作业的空当，再给另一个年级的学生上课。别看这全科老师学历不高，但很敬业负责，如有上课顽皮不听话者，他们通常会被揪着耳朵带到教室门口罚站，最担心莫过于老师让背课文，去黑板默写，当老师点名时，心中默念不知道多少遍千万别叫我，心里捏着一把汗，不敢抬头看老师眼睛。
上午三节课后，太阳渐渐爬上屋顶，这时火炭也快燃尽，我们便拿出书包里的干粮，如熟红薯、馒头等放在炉火旁暖热充饥，因为中午休息时间短，往返路程较远，我们一般不回家。同学们草草吃点干粮后就飞奔室外，有的踢毽子，有的摸瞎子，有的拍四角纸包，有的跳绳，有的玩老鹰抓小鸡，有的丢手绢，有的在围墙边光滑树干上“滑滑梯”等，最引人注目的是学校操场上那个简易的乒乓球台，课间从无虚席，它是用砖砌成一个长方形框架，里面填满土，上面用水泥抹平而成。学生们在案子中间放上几块砖，摆成一条直线，就开始打球了，打得都很认真、很专注。
最有趣的还是撞拐子游戏，那时冬天特别冷，在课间男孩们把一条腿抬起来，放到另一条大腿上，用手抱着抬起的脚，用抬起的那条腿膝盖来攻击别人，可以进行单挑独斗，也可以进行集体群斗，以脚落地为输。女孩也不甘寂寞，纷纷从河里捡来拇指头大小的圆溜石子或找一些废弃的瓦砾块，拿石头轻轻地砸成拇指头大小且没有刺手棱角的二三十颗瓦砾，然后找一尺见方的场地，二至四人围地而坐，先将一整把石子握在右手中，然后向上一抛，再用手背去接，再将接到的石子向上一抛，反过来手里抢接一颗做母子，就这样循序进行着......，虽然这些游戏项目屡屡重复，但同学们玩的很高兴、很快乐。
下午课毕，太阳略斜，高大的松树撑起一片暖意，斑驳陆离，在徐徐微风下，不断的伸着暖腰且沙沙作响。锈迹斑斑的铃铛最后响起，宣告着当天学习结束，我们便像脱缰的马儿奔驰在林荫小道，春季会到松树林下采蘑菇、折兰草；夏天会来到堰塘里捉鱼苗、逮螃蟹；秋天会钻进荆棘丛寻找牛奶子、摘救命粮；冬天便是在水沟处溜冰、打雪仗......。最后就一溜烟回家干饭，平息肚里的咕咕饥饿噪嚷。
如今，农村学校基础设施、师资配置等办学条件大大改善，“小而美、小而优”乡村温馨校园处处可见，每名学生都能在家门口共享优质教育资源，学校社团活动、研学实践精彩纷呈，五育并举凸显成效，虽再无昔日跋山涉水的跑学场景，但曾经在那温馨的乡村校园里同学们朗朗读书声，尽情嬉闹声...久久回响;那些和蔼可亲、敬业奉献的老师尊长为使我们学有所获而不厌其烦的忙碌...念念不忘；为备战体育竞技时的严肃紧张，演讲比赛时的慷慨激昂和课堂上的回答老师提问时的争先恐后，期末发奖时情不自禁的喜笑颜开...耿耿于怀；那些聪明活泼的伙伴为争创先进班集体的日日夜夜，筹备排演六一节目的朝朝夕夕...历历在目。
这就是我曾经的跑学生活，回想起来，并没有感到有多苦，倒觉得春夏秋冬，寒来暑往，快乐与我们相随，温暖与我们常伴。
【作者简介】
段全勇，陕西平利人，中学教师 。
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