南医大教师救人被罚引起舆论热议，官方回应惹怒律师？

先救人还是先上课？

没想到现实生活中这样的争议会真实上演，似乎在绝大多数人心里这并不是一个需过多考虑的问题，但近日一位南方医科大教师却因救人上课迟到而被处分。

该新闻一经发布，迅速引起了广大网友的口诛笔伐。尽管做出这一处罚决定的相关人员回应说已是最轻处理。但广大网友并不买账，纷纷斥责道，如果一名医生坚持生命至上、救死扶伤的价值理念也要被罚的话，那这家医院实在荒谬可笑。

今天李迈律师跟大家聊一下该事件中医院方的行为是否涉嫌滥用处罚权以及其他相关的法律知识。

01

什么是滥用处罚权？

滥用处罚权通常指的是在履行管理或监督职责时，对违规行为的处罚超出了必要和合理的范围，或者在没有充分理由的情况下对个体进行不公正的处罚。这种行为可能表现为处罚过重、处罚不当或处罚过程中存在程序性错误等。滥用处罚权的行为违反了国家的工作纪律和规章制度，通常表现为工作马虎草率、极端不负责任，或是放弃职守，对自己应当负责的工作撒手不管等。

具体来说，滥用处罚权的行为包括但不限于：

1. 处罚过重：对违规行为的处罚超过了法律规定的限度，对违规者造成了不必要的严重后果。
2. 处罚不当：处罚措施与违规行为的性质、情节不匹配，或者违反了公平公正的原则。
3. 程序性错误：在处罚过程中存在违反法定程序的行为，如未听取被处罚人的陈述申辩、未告知被处罚人应有的权利等。

这种行为不仅侵犯了被处罚人的合法权益，也可能损害了公共利益和国家机关的形象。因此，对于滥用处罚权的行为，应当依法予以追究和惩处。

02

该事件中学校处罚是否合理？

在该事件中需要考虑几个关键因素来评估学校处罚的合理性：

1. 紧急情况的处理：俞老师迟到是因为在前往学校的途中遇到紧急情况，选择救死扶伤。这种行为符合社会道德和职业操守，应当得到肯定。
2. 处罚与违规行为的匹配度：学校对俞老师的处罚包括扣除奖金和取消评优评级资格。这种处罚对于因紧急情况而迟到的行为来说，显得过于严厉，尤其是考虑到俞老师的行为是出于救人的善意。
3. 处罚程序的公正性：学校在作出处罚决定时，是否充分了解了俞老师迟到的原因，并给予了其申辩的机会，也是评估处罚合理性的重要方面。

综上所述，从紧急情况的处理、处罚与违规行为的匹配度以及处罚程序的公正性三个方面来看，学校的处罚显得过重，合理性存疑。

#你认为医生的行为是否构成了教学事故呢？#