未成年人受教育权是一项基本的人权,在国际法和国内法中都有明确的规定。然而,实际情况中,许多未成年人的受教育权仍然受到各种各样的限制和挑战。

2018年四川女孩沈娟高考仅47分的案例,就是一个典型的例子。本篇文章将从法律的角度出发,探讨未成年人受教育权的保障和实现。

高考失利

2018年,四川省南充市高中毕业生沈娟的高考成绩仅为47分,成为了当年高考中的低分之一。

“不可能,绝对不可能”老人攥着成绩单喃喃说道,“一定是判错了,对一定是判错了”。

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明亮的大厅,黝黑的老汉轻敲着桌子。“麻烦您帮俺们查查吧”“那您稍等一下,复核需要一点时间”工作人员如是回道。

教育局正常复核后告知老汉成绩无误,老汉不死心,问能不能看一下沈娟的试卷,工作人员迟疑着久久没有答复。

“麻烦您帮帮俺们吧,帮帮忙”“大爷,看试卷不合规,而且我们这也调不出试卷。”帮帮忙帮帮忙,老汉抽泣着重复着。

“爷爷,试卷是我故意不写的,我想早点挣钱帮您分担”女孩终是坦白了一切。

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都说穷人家的孩子早当家,老汉当然明白女孩为什么这么做,所以更是心痛,更不知所措。

其实,早在读高中的时候,沈娟对市里的高中很抵触。市里离县里有很长一段距离,更远的路程,意味着爷爷要负担更多。

繁重的学业,日渐衰老的爷爷,多方影响下,沈娟再也无法保持当初的专心、热心,高考成绩的反馈便是最真实的表达。

山中子孙

无奈出生贫寒处,外出无法把家顾。沈娟来自一个贫困家庭,家境十分困难,父母都是普通农民,家里经济条件非常拮据,为维持生计,只得远赴外地打工,一年到头回不了一次家,与多数农村家庭一样,平凡却充满希望。

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父母每月按时向家里寄钱,爷爷奶奶也十分疼爱沈娟,渐渐长大的沈娟不仅成绩优异还十分懂事,学业、家务远近兼顾,是个努力勤奋的孩子。

然而,变故就在平静日子里悄悄来临了。2012年夏天,沈娟父母突遇车祸,没留下只言片语便撒手人寰。

麻绳总从细处断,悲情专找苦命人。儿子儿媳的突然离世,击垮了沈娟奶奶的精神。因悲伤过度奶奶旧疾复发,加上县里医疗条件有限,就医不及时,病情进展快,奶奶彻底瘫痪在床,让本不富裕的家庭雪上加霜。

为了让沈娟安心继续上学,爷爷明面上安慰沈娟家里存款足够支持到上大学,私下四处找兼职拉私活,“学习是唯一的出路”爷爷对沈娟说道。

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对,学习才是出路,从此沈娟一心一意扑在了学习上,一刻不敢懈怠,从小学到初中一直名列前茅,毫不意外沈娟以优异的成绩考进了市重点高中,但是上了高中的沈娟遇到前所未有的难题。

市重点高中,聚集了各方的尖子生,优秀如沈娟在其中也不再是特例,第一次摸底考试便给她来了个措手不及。更让沈娟接受不了的是,这一次摸底考试也是优等生和普通生的分界线,她直接被分到了普通班。

天与地的落差并没有让沈娟消沉,她开始埋头于书海,手不释卷一丝一毫的时间都不浪费。在紧张的学习氛围下,来到了高三模拟考试。

一共750的总分,沈娟却始终摸不到500的门槛,辛苦付出得不到回应,终是动摇了沈娟的内心,“考不上名牌大学还不如早点打工挣钱”,以至于在高考沈娟决定交白卷。

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来年折桂

高考是每个学生人生中的一场大考,它不仅考察了学生多年学习的成果,更考察了学生的心理素质和承受能力。

在目睹爷爷为自己的成绩奔波相走,为自己的错误心力交瘁。沈娟恍然意识到当初的想法是多么幼稚,多么自私。痛定思痛,沈娟重拾起初心,重燃斗志,决定复读。

2019年,沈娟再次回到学校,学校不但免除了她的学费,还成功帮她申请了贫困生补助,沈娟终于可以静下心来好好学习了。

每天早上六点起床,晚上十点才睡觉,一天只有两个小时的休息时间。沈娟不断地看书、做题、背诵,日复一日,重复着简单却重要的工作。

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经过一年的努力,沈娟再次参加了高考,这一次,她感觉比以前更加从容和自信。当收到录取通知书时,她几乎不敢相信自己的眼睛,自己被四川师范大学录取了!

颓垣若有重楼日,再会江南花好时。面对高考,不同的家庭接受不同的挑战,如何将阻力化为动力,将困难转化成机遇是每一位考生,每一位学子,每一位行者在前进道路上的必修课。正如前文所叙,高考不仅是知识的考察也是心理的考察。

沈娟案例中,她的高考成绩仅为47分,成为了当年高考中的低分之一。这种情况本身并不罕见,在我国各地都有类似的案例。

然而,沈娟之所以引起社会广泛关注,主要是因为她的家庭条件不好,但她本人也非常努力,经历挫折失败,仍能枯树生华,坚持本心,最终实现计划中的目标,足以感染每一个人。可其中映射出的教育问题,我们不能忽视。

时至今日仍有一些偏远山区教育资源得不到充分分配,教育资源存在着不平等,城市与农村、富裕家庭与贫困家庭之间的差距非常大。沈娟所在的家庭条件并不富裕,这就使得她在教育资源上面临了很大的困难。

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作为未成年人,我们应该有权利选择自己的教育方式,包括选择自己的学校、参加自己感兴趣的课程和活动,以及接受适合自己的教育。然而,一些未成年人却没有获得这些权利,因为他们的家庭或社会环境限制了他们的选择。

我们应该认识到,未成年人受教育权的重要性。有了这个权利,我们可以选择适合自己的学习方式,获得更好的教育,提高自己的能力和竞争力。在未来,这将对我们的职业和生活产生积极的影响。

同时,未成年人的教育权也是社会责任的体现。社会应该为未成年人提供优质的教育资源,帮助他们获得良好的教育,提高国家的整体素质和竞争力。通过提高未成年人的教育水平,我们可以建立更加公平、和谐的社会。

因此,我们呼吁社会和政府关注未成年人的教育权,为他们提供更好的教育资源和平等的教育机会。我们相信,只有通过共同的努力,才能实现未成年人的教育权,让每个孩子都能享受到优质的教育。