“最近我爸妈一吵架就说我的学习成绩不行，我已经很努力了，老师也表扬我了，为什么他们总不满意……”近日，山东省潍坊市昌邑市育秀学校学生小梦（化名）找到心理咨询教师梁晓雨，话还没说完就哭起来。梁晓雨一边教孩子深呼吸来平复心情，一边进行辅导。
梁晓雨告诉记者，类似这样的心理咨询活动越来越多，心理健康教育工作在学校也越来越受到重视。
近年来，昌邑市聚焦学生身心健康，不断强化心理健康教育和咨询工作的顶层设计，优化运转流程。“我们紧紧抓住造成学生心理健康问题的主要矛盾和关键问题，推出了中小学心理健康教育专项发展规划，形成了全公益普惠、全链条服务、全资源整合的‘三全’学生心理健康教育服务机制，努力让每一位学生眼中有光、心中有希望、行动有目标。”昌邑市教育和体育局局长陆振伟说。
学校做好心理健康教育的关键在教师。昌邑按照国家规定标准，逐步配齐配强心理健康教育教师专业队伍，目前全市中小学专（兼）职心理健康教育教师配备率达到了100%。在此基础上，昌邑搭建“1+3”专兼职心理教研员队伍，构建“一站六坊”心育教研体系，指导全市学校开展心理测评和心理健康教育工作，定期组织巡回送教活动。
“学校心理健康教育工作需要全员、全过程地参与落实。”昌邑市教育和体育局心理辅导总站负责人鲁新竹说。在学校层面，昌邑推动学校采取“全面普查、专项跟踪、个体干预”的“三位一体”工作模式，建立了学生心理健康问题预防、预警、干预、转介机制和每日动态摸排机制，形成工作台账和“一生一册”心理健康档案7万余个，推动实现“动态第一时间掌握，信息第一时间上报，措施第一时间到位，问题第一时间解决”。
在课程资源建设方面，昌邑市将心理健康教育纳入基本课程目标，组建专业指导委员会，分学段指导开展心理健康教育工作，采用团体辅导、角色扮演等形式，激发学生积极心理状态。“在实践中注重学科渗透，将心理健康教育贯穿教育教学全过程，不断增强心理健康教育实效性。”昌邑市教育科学研究院副院长李晓宁说。
今年，昌邑市聚焦关键时间节点，实施心理健康教育行动，已开展“从容自信，筑梦起航”考前心理辅导专题讲座20余场，印发《考试心理辅导读物》1万余册，并开展“5·25心理健康周六个一”活动，惠及全市5万余名师生。
此外，昌邑教育部门加大与卫健、精神卫生中心等部门的通力合作，加强医疗卫生资源对学校心理健康教育工作的支持和保障。同时，加快推进政法、民政、妇联等12个部门联合社会心理服务体系建设，构建校家社三位一体心理健康教育网络，定期开展线上“暖心”咨询服务等活动。“我们聘请校外心理健康导师，充分利用家长学校、社区家长课堂等渠道，开展心理健康送教活动，形成校家社工作合力。”昌邑市校外心理健康导师李雨峰说。
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