作者：陶舜财经
简要说说天才数学少女姜萍的故事。
17岁的中国女孩姜萍，在2024阿里巴巴全球数学竞赛中，以93分的高分名列全球第12位。传奇不在于数字竞赛的排名，在于她以中专学生的身份，在一众北大、清华、美国藤校大学生的包围圈里，成为最独特亮眼的存在。
这是本周我看过的新闻里面，最值得分享的一个，因此值得我花点时间分析她带来的启示。
第一个启示：自主学习。姜萍在这所中专学习的是服装设计专业，但是她对数学解题的兴趣是非常深厚的，从中找到了许多的快乐。她是一个自主学习能力很强的学生，从同济大学出版的《高等数学》开始，一直到Lawrence C. Evans编写的《偏微分方程》。凭借手机翻译软件和一本《英汉小词典》，她已经自学了三分之一。
当然了，学习非常需要引路人。她非常幸运，遇到了她的数字老师王闰秋。这个老师本身就不简单，本身就是江苏大学的数学研究生毕业，后来还拿下了博士学位。正如他们师生的相遇是极为偶然的，像这样的人才，能留在中专学校，其实也是很偶然的。
有意思的是，王闰秋本人也参加了这场数学竞赛，不过他的排名就比较靠后了，在125名。从这个也能看出来，竞赛这东西，毕竟也是考试，它都有一定的偶然性的，有时遇到的正好不是你擅长类型的考题，就不能发挥好。
但是现在彼此成就了。无论是王闰秋还是姜萍，都因为这次的竞赛，成为了新闻里的传奇人物，追光会打得很久，他们的好运才刚刚开始，未来都不可限量。
第二个启示：跨界思维。“如果学习服装设计是我的plan A，那探索数学世界便是我的plan B。”她希望自己在数学和服装设计两个领域都能有所成就。
姜萍不仅在理论演算上非常拿手，她还将数学应用于她的“老本行”——服装设计中。
这种理论与实践的结合，使她能够以独特的视角看待数学问题，从而找到创新的解决方案。
这种跨界思维、融合思维，可以产生很好的化学反应，有些创新就可以在此产生。未来的人才，多学科思维、跨界思维，将变得极为重要，这从近些年的诺贝尔奖也能看出来，自然科学方面，跨学科的教授拼盘获奖已经是家常便饭，哪怕在经济学这块领域，行为经济学这些年经常获奖，它就是金融学经济学与心理学行为学等等的结合。
第三个启示：教育体制的创新与改革。
在中国的主流省份城市，初中升高中这一关，其实竞争是高度激烈的。绝大部分好城市的孩子，只有50%的高中升学率，另外50%的学生，哪怕很优秀，也仍然只能进入中专和职高。
这种体制，一定程度上是模仿西方教育体制。但是模仿得很不像话。在西方，两个体系并不是互斥的关系，一定程度上还是互补的，比如在加拿大，很多人研究生毕业以后，为了找到一份“对口”的工作，还是会再花一年去读一个职业教育的证书，在那里，各行各业的收入差距并不会很大，相对平均，是橄榄型的。
但是在中国，中考分流的时候，这两套体系是互斥，零和博弈的。这也给家长们带来了无限焦虑。
加之，中国的职业体系里面，蓝领的收入，在绝大部分情况下都无法与白领相比。同时，在受教育阶段，职高、中专之类的学校，教育质量普遍不够好，那里的学生，自暴自弃不学习的也很多。这些都是中国职业教育的问题。它非常需要改革，更需要面向新时代进行创新。
姜萍不知道是由于什么原因进入了中专，很可能就是偏科于数学，在其他学科方面成绩一般，进不入50%的高中配额。
但是姜萍的成功，给教育改革带来了启示。那就是如何提高职业教育的因材施教与特色创新。
当然，我认为更重要的还是反思这套分流体系，现在是检讨这个分流机制种种问题的时候了。
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