自从实行义务教育之后,我们的差生就越来越多了,因为义务教育阶段是不允许留级的,所以就造成了越到高年级差生越多。也许有人就质疑了,为什么老师不挽救差生呢?如果从低年级开始,老师们努力挽救那些差生,差生也不至于越来越多呀!事实上,这些年很多老师确实不再试图挽救差生了,但这绝对不是老师不负责任,而是有深层次的原因的。

其中最主要的原因就是,很多差生的家长总是认为老师在针对他的孩子,对老师的付出根本不领情,甚至还会投诉和状告老师。

举几个比较典型的例子:

案例1:学生甲不会背书,放学后老师把甲单独留下来,背不会不让回家。但是在家长看来,为什么只留他的孩子呢?对老师的好意根本不领情。

案例2:学生乙考试成绩很差,体育课老师把学生乙留下单独辅导,或者让孩子再多做一点题。但学生乙告诉家长,老师不让他上体育课,随后家长状告老师,称老师剥夺孩子上体育课的权利。

案例3:学生丙上课注意不集中,老师会经常提问他,提醒他上课认真听讲,但学生乙认为老师在故意整他,不然为什么老提问他?这不是办他难看吗?学生告诉家长后也认为老师在整孩子。

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类似这样的案例太多了。所有老师都不愿放弃一个孩子,之所以放弃都是不得已而为之。所以面对这样的差生和家长,老师怎么挽救?当然,除了这个原因,也有一些原因导致老师能力有限,无法挽救。

第一:班级学生人数太多,差生太多,老师真挽救不过来。

我们学校的标准班也是50人左右,在有的学校每班差不多60多个人,差生差不多也有5到10人,这么多差生,老师怎么挽救呢?真的挽救不过来。

要想挽救差生,必须得一对一有针对性辅导,这在学校基本是不可能实现的,就算老师想做,学生也不可能有时间。另外,有的老师还带有多个班级,或者两科,老师的教学任务也很重,就算想挽救差生,可能也无能为力,心有余而力不足。

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第二:学生自己根本不配合,他们会拒绝老师的好意,甚至认为老师在整他。

老师挽救差生,差生也得配合老师才行,现实是,很多差生根本不会配合老师,甚至会憎恨自己的老师,认为老师在故意整他。

差生之所以称为差生,就是因为不愿学习,不愿听课,也不愿写作业。如果老师把他们单独留下来给他们补课,不让他们出去玩,或者不让他们上体育课,他们怎么会开心呢?很多孩子一转眼就溜跑了,老师叫也叫不回来?

在一些差生看来,其他孩子都不用补课,不用单独留下来补作业,老师这么对他就是在针对他,他们内心不但不会感恩老师,甚至会嫉恨老师,所以也不可能那么听话乖乖照做!

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第三:有些差生家长已经放弃自己的孩子了,已经不愿管孩子了,老师也无能为力。

挽救任何一位差生,都需要家长的积极配合,但现实是,很多家长早早就放弃了自己的孩子。

因为想挽救差生,是一个很大的工程,需要家长付出很多。比如每天检查孩子的作业,督促孩子认真完成所有作业等。但是一些差生几乎什么都不会,家长辅导两天就坚持不下去了,很多家长干脆就放弃了,任孩子自生自灭。实际上任何一个差生都是家长先放弃的,而不是老师。

正因为家长先不管孩子才导致学生越来越差,而老师就算想挽救,家长不配合也无能为力。

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现在的家长太娇惯孩子,自己不想管还不愿老师严格管教,这才是学生变差的主要原因。

有孩子是天生的差生吗?当然没有。很多孩子之所以成为差生,其实就是家长娇惯的后果。

现在的家长太娇惯孩子了,在家不给孩子立规矩,更不教孩子基本的礼仪常识,导致很多孩子在课堂上没规矩,不知道上课的基本常识,不知道听课也不知道写作业。对这样的孩子家长还不希望老师严格管教,害怕伤害孩子的自尊,时间长了,学生就越发的没规矩了,学习自然是越来越差,直到无可挽救。

说白了,很多差生,都是家长惯的,惯子如杀子,可惜好多家长完全忘记了。

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老师是除了父母最希望孩子好的那个人,可惜总有家长不领老师的情,不感恩老师的付出也就罢了,甚至喜欢投诉状告老师。现在这样的家长越来越多,导致很多老师也寒心了,对差生也慢慢放弃了,不再设法挽救了。佛都有缘人无缘不强求!

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