这是一个普通而又令人感动的故事，这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。
雷夫·艾斯奎斯，一位美国的传奇教师，他三省其身，教学更育人，他结合理论创新了简单而有效的教育方法，他设立的"终身阅读"“生活中的数学”、“以运动为本"等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。
人格品性才是教育本质
雷夫老师并不是一个圣人，普通老师的烦恼他也有，也会为一个无法得到妥善教育的孩子而烦恼。
他的所作所为周围的人并不全理解，周围的环境也给他带来重重阻力和压力。
那时候，他甚至问了自己一件事——自己到底值不值得再教下去。
但是一个意外的故事照亮了他的教育之路。
那天正在上化学实验课，一个小女孩怎么也点不着酒精灯，全班同学都很焦急的等着她，一般情况下，雷夫老师是不干预的，因为失败也是学习过程的一部分。
但当时，那个女孩含着眼泪十分窘迫，雷夫对自己之前都没有向她伸出过援手感到十分羞愧。
于是他决定今天一定让她走出悲伤，顺利完成实验，让她回家时脸上可以挂着微笑。
他十分专注地忘我的帮助小女孩点酒精灯，因为那个酒精灯芯确实有问题，点了好久，终于点着了，他得意的抬起头，以为可以让小女孩破涕为笑了，没想到女孩只看了他一眼，就尖叫起来，其他孩子也大叫起来。
很快他终于明白自己的头发被点着了。
六七个胆大的孩子马上跑来朝老师的头猛打，理由是解救老师。
危机解除后，雷夫老师觉得自己像个傻瓜——模样也像，但同时也觉得当老师真好。
他发现，自己其实可以无视第一线教育工作者面对的那些狗屁事，只需要尽一切努力帮助孩子们进步。
他告诉自己，如果我这么在乎教学，在乎到连自己的头发着火都没发现的话，那么我的方向就走对了。
从那以后，他决心用“头发着了火似的”态度，全心全意地投入到教育工作中去。
从而创造了雷夫的教育奇迹。
拥有长远的眼光
拥有全心全意投入教学的激情和方向，还需要有一个长远的眼光，把孩子向某个方向引导。
单靠自己的经验积累，是不能够完全教育好孩子的，甚至会把孩子局限在自己的框架内，在这种程度上，投入越多，危害也就越大，可能尽管在短时期内，会出现很好的成绩。
从雷夫老师教给孩子们阅读的兴趣和技巧、在生活中学习和运用数学、学习乐理知识以及经济学的常识等等，可以看出他是在为孩子的终身学习打基础。
法国教育家朗格朗在上世纪初就提出了终身教育的思想：
在知识量迅速发展的今天，单纯教会学生固定的知识是远远不够的，要教会他们如果学到更多的知识，如果获得对自己有用的信息。
事实上，在我们经验之外，很多专家都在探索怎样能够让孩子们学会更好地学习、学会更好地生存，探索怎样打好终身学习的基础，甚至探索人类的发展方向。
但由于各种因素，我们对此知之尚少，造成我们可能历尽千辛万苦，还在走别人已经证明是错误的路。
尽管在某种程度上，弯路是必要的，但教育不比其他的活动，它的对象是正在发展中的人，一旦错了一步，后果可能是不堪设想的。
所以，在我们有生之年，应该尽可能选择符合孩子们终身发展的知识技能，教给孩子们，让他们学会如何在未来的社会中更好地生存。
另外，很多书籍本身的内容也可以作为教育内容转递给孩子们——比如要教给孩子们道德发展的六个阶段，老师首先应该知道这六个阶段，并且知道哪些阶段是必须经历的，哪些是可以跳跃的，如何达到最高阶段是最有效的……
博览群书，不仅仅是教师个人的修养，更是为了孩子们的发展。
培养大写的人
看这本书就想到苏霍姆林斯基说道：我们要培养的人，不只是有知识，有职业，为工作的碌碌无为的人，而是要培养大写的人，就是有高尚的精神生活，有理想、有性格、关心别人、关心集体的人。
我们时刻不能忘记：有一样东西，学任何教学大纲和教科书，任何教学方法和教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和精神生活。
教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，是他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。
当今的教育提倡素质教育，但放眼望去绝大多数老师家长都在为孩子的成绩苦恼，孩子成了得分机器，得高分就皆大欢喜，低分就得另当别论，不只老师有时候迷茫，孩子们也累。
我们仔细想想，孩子们也就是学生才是这战场上的主人翁啊!他们终将独自去面对社会的种种，如果说成绩重要，那么想来如何学过程更为重要，他们自主思考的那段时间才重要。
在本书中，作者雷夫首先强调以身作则。
己所不欲，勿施于人。作为教师、家长的我们主要起引导作用，让他们大胆的说，我们在倾听的同时可以适当给予建议和一些正方向的引导，让他们自己爱上学习。
第56号教室感动了整个美国，而且还被拍成纪录片，雷夫老师的这本《第56号教室的奇迹》也成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守这间不断创造奇迹的第56号数室。
其实，每个孩子都有成为“别人家的孩子”的潜力，关键在于我们如何培养。
点个「在看」，与家长们共勉。
和千万妈妈互动分享，让生活更加丰富多彩！