今天分享的是关于关键反应训练的知识，让我们先来看一下什么是PRT？
01
PRT的关键领域
PRT的关键领域包括：
动机：通过给孩子选择，提供不同任务、新旧任务交替和自动强化来鼓励孩子学习；
给予不同形式的提示/指令：在PRT中，会教导孩子对同一提示或指令的各种形式做出反应，比如：“穿上你的毛衣”/“穿上你的套头衫”/“现在就去穿上你的毛衣；
自我管理：孩子更加独立，为自己的学习负责；
社交互动：能够发起互动，也能回应他人
02
PRT适用于哪些人
PRT通常适用于2-6岁的孤独症儿童。
03
与DTT相比，哪种干预更有效
有一项研究使用单一被试设计，将30名儿童分为两组，一组只接受结构化教学，另外一组只接受PRT，下面是两组介入的对比：
我们通过两种教学过程来看看它们之间的差异，可以看到，以“红色的车”举例，PRT以自然强化作为后果，孩子命名的物品与对应的后果一致，而DTT多以额外强化为主。
经过一段时间的干预后，两组数据如下：
通过数据可以得知，PRT在改善孤独症儿童的社会沟通技能方面比DTT更有效。
04
为什么PRT比DTT更有效
PRT使用的材料大部分是孩子喜欢的玩具或活动，而且PRT在自然环境下互动，让教学产生了更多乐趣，从而导致沟通技能获得了更大的提高；
当在任务中加入动机成分时，儿童的破坏性行为将会降低；
使用PRT会获得更有效的泛化。
总而言之，在生活中，我们可以尝试将PRT运用到具体实践中。
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天津拓慧儿童发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，专注于为2-14岁孤独症谱系障碍、多动症、智力语言发展迟缓等发育障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师多为特教专业毕业生，立志从事孤独症儿童康复教育事业，有着丰富的一线教学经验和成功的大量个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可，2023年成为甄岳来社会性康复教育工作站。
本中心课程包括“一对一”教学和集体融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、游戏社交室、集体教室等。并且根据其具体情况定制合理的短期目标,中长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子持续改进,最终提高其社会功能，达到进入普通幼儿园、小学，融入社会的目的。
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