南林大38岁副教授自杀与美国高校的教授终身制。
一、南京林业大学38岁副教授自杀：
5月13日，网传消息爆料，南京林业大学一名副教授自杀身亡，年仅38岁。随后，多家权威媒体纷纷转载报道此事，甚至还冲上热搜榜单，引发公众关注和热议。而随着媒体的关注和知情者的爆料，围绕这起事件背后的诸多隐情被扒，事发真相令人唏嘘不已。
据悉，这起事件首先被曝光的时间是5月12日，当天，有网友在社交媒体上发布聊天截图称，自己的硕士同学因考核不合格于4月2日在南京自杀，终年38岁。聊天截图显示，去世的是南京林业大学生物与环境科学工程学院的副教授宋凯，是加拿大UBC博士，2019年4月通过人才引进的方式进入到南京林业大学，首聘期为4年，被学校考核认定为不合格，遭降级降薪处理，并要求退还部分安家费和购房补贴。
事情被曝光后立刻引发媒体关注，5月12日当天，记者登录南京林业大学生态与环境学院的官方网站，在师资队伍栏中，找到了宋凯老师的信息。信息显示，此人的职称是副教授，本科毕业于天津工业大学，硕士就读于北京大学，博士在加拿大英属哥伦比亚大学就读，研究方向是新型紫外光源在环境工程水处理中的应用。
关于宋凯自杀的具体原因，有媒体记者与一位不愿意透露姓名的知情者取得联系，该知情者称，宋凯当年是以高层次人才引进，并以副教授职称的方式被南京林业大学聘用的，首个聘期4年。聘期结束后，宋凯接受了学校组织的考核，结果是考核不通过，具体原因是缺少国家自然科学基金项目。学校对其的处罚结果是由副教授降为讲师，薪酬也相应降低。更加让宋凯不能接受的是，学校还要求宋凯退还部分安家费和购房补贴。处罚结果公布后，宋凯觉得压力很大，于4月2日当天服药自杀。
关于宋凯此人的性格，这位知情称，宋凯谦虚随和，对待工作很热情，对同事也很热心，自杀前还在指导研究生论文。
关于宋凯没有获得国家基金项目支持的原因，这位知情者爆料称，南京林业大学没有为宋凯提供好的科研平台，也没有给予充分的科研协助，只关心结果，不关心过程，是导致宋某考核不达标的重要原因。
让人感到诡异的是，宋凯自杀的消息被曝光的第二天，也就是5月13日，南京林业大学生物与环境科学工程学院官方网站教师信息栏中关于宋凯的信息突然被删除。虽然人离世后，学校删除信息是顺理成章的事，但是竟然是在事情曝光的第二天后突然被删除，难免不让人浮想联翩。
5月13日，处在舆论风口浪尖的南京林业大学不得不对网传事件作出回应，学校一名负责人称，该校宋姓教师的确已经去世，但网传信息与事实严重不符。至于网传信息中的哪些内容与事实不符，该负责人没有详细透露。
而事发后，宋凯的妻子一直保持沉默，其实也不难理解，毕竟自己还在南京林业大学工作，本着大事化小、小事化了、息事宁人的态度来对待，对自己不失是一个明智的选择。
不管怎么说，宋凯作为南京林业大学的一名教授，本着人道主义、死者为大的基本原则，学校有责任讲清楚事情的来龙去脉，说清楚宋凯的具体死因。在学校没有充分说清楚事情经过和原委前，我们不可对网传信息全信，但也无法做到全不信。静待学校官方的回应。
二、美国大学的终身教授制度：
美国大学终身教授制度是美国高等教育体系中独具特色的一项制度。它确保了教授的学术自由和稳定性，有助于教授们充分发挥自己的才华和学术造诣，为学术研究和教学事业作出重要贡献。
1. 引言
美国大学终身教授制度是一项保障教授学术自由和稳定性的重要制度。教授们通过积极的学术研究和教学工作，可以获得终身聘用，并享受职业生涯的稳定性和安全性。
2. 终身教授制度的内涵
终身教授制度是指大学教授通过积极的学术研究和教学工作，获得终身聘用的制度安排。这意味着一旦教授获得终身聘用，他们可以在大学任教直至退休，并享受相应的福利和权益。终身教授制度的核心目标是确保教授们的学术自由和稳定性。
学术自由是指教授在学术研究和教学方面拥有自由思考、表达和探索的权利。终身教授制度通过免除教授们的后顾之忧，消除了他们因教学观点和研究成果可能带来的不利后果等顾虑，从而确保了教授们在学术研究和教学中的自由和独立。
终身教授制度还与学术稳定性紧密相关。教授们通过积极的学术研究和教学工作，可以在大学中长期任职，并担任重要职务，如系主任或学院院长等。这种稳定性使得教授们能够更好地计划和开展自己的学术研究和教学工作，促进教育教学的稳定和持续发展。
3. 终身教授制度的历史
终身教授制度起源于19世纪的欧洲，最早出现在德国大学。随着时间的推移，这一制度逐渐传入美国，并在美国的大学系统中得到了广泛应用。
终身教授制度在美国的发展和应用主要可以追溯到20世纪初。当时，美国的大学教师大多是临时雇佣并缺乏稳定的工作保障。然而，随着对教育质量和研究成果的要求不断提高，大学开始重视教师的学术能力和稳定性。在此背景下，美国大学系统逐渐引入了终身教授制度，以吸引和留住优秀的教师，从而提高教育质量。
4. 终身教授制度的优势
终身教授制度具有众多优势，对教授自身、学生和学术研究都有积极的影响。
4.1 对教授自身的优势
终身教授制度为教授提供了学术自由和稳定性。教授们可以行使学术自由，开展自己感兴趣的研究和教学工作，不受外界干扰和压力。另外，终身聘用给予教授们稳定的职业前景和退休福利，从而激励教授们投入更多时间和精力于学术研究和教学工作。
4.2 对学生的优势
终身教授制度使得教授们拥有充分的时间和资源来关注和指导学生的学术发展。与非终身教授相比，终身教授在教学时更加专注和有耐心，能够提供更好的学术指导和支持。教授们的学术声誉和研究成果也能为学生提供更广阔的学术资源和机会。
4.3 对学术研究的优势
终身教授制度鼓励教授们进行创新和原创性研究。教授们没有短期的职业压力，可以从事深入的学术研究并追求高水平的学术发展。这种学术自由和灵活性有助于创造性的学术探索和突破。
本号编辑感言:
1932年12月，时任德国柏林洪堡大学教授的爱因斯坦借机逃离了自己的祖国德国，流亡美国，在生活无依的情况下，这个“逃难者”被美国著名的常青藤大学之一普林斯顿大学聘用为终身教授，并享受最高级别的教授工资和福利待遇，这还不是主要的，和普林斯顿大学聘用的一些高级研究型教授一样，对爱因斯坦没有任何具体的教学任务，也没有任何具体的研究项目计划和目标，当然，也没有什么绩效或成果考核，更没有任何顶头的“领导”。通俗地说：聘用您来这里上班，您爱干啥就干啥！想给学生开课报备一下就给您安排，研究需要经费申请一下就给您拨发......爱因斯坦最终的成就世人皆知，但如用某些国人的“价值观”去看，普林斯顿大学终身“养着”一个理论物理学家，除了名声，没有任何“经济收益和回报”，纯属一桩“亏本买卖”！
美国现在几乎所有高校都实行了教授终身制，只要你够格被聘用，只要你聘用后不违法乱纪，你的一生就无任何后顾之忧，能否取得成果全靠你自己，取得不了成果也没有任何顾虑。而美国人对政府官员，大家都知道教授们的这种待遇他们做梦也得不到。原因是后者在美国人眼中只不过是一个聘用的服务员，服务的再好也不会给你终身的待遇，因为可能还会有更好的。而在某些国度，这一切恰恰是倒过来的，孰优孰劣？仁者见仁智者见智，各自有各自的评说！
“感谢火光給你带来光明和希望，但别忘了那执灯的人正坚强地站在黑暗中呢！”
——泰戈尔
本号编辑备注：视频和图文摘自网络，版权归原作者。