个案介绍：
1、咨询人：孩子妈妈
2、孩子年龄/性别：15岁男孩
3、指导老师：靖丽丽老师及其团队
4、情况介绍：
20 多天未上学，一说上学就发火；
孩子性格外向，心高气傲，自尊心强；
父母教育理念不一致；
父亲酗酒，脾气大。
家长为老师送来的锦旗
本篇文章为家长自述。
不久前，我刚和儿子爆发了一场冲突。
我当时正常下班回家后，一进门我就看见儿子躺在沙发上玩手机， 我跟他说了几句话都没有任何回应，一生气，我就上前抢走了儿子的手机。
儿子的情绪一瞬间爆发了，一把抢过手机跟我大吼：
“手机是我的，你没有权利管！”
“我是你妈，我怎么没有权利管！我跟你说你今天要是不给我把手机交出来，你就给我滚，别让我看见你！”
“我还不想看见你呢！”说完便气冲冲的回了自己的屋子。
就这样，我和孩子算是闹翻了。
那一瞬间的爆发，让我的思绪有了短暂的停滞，我无力的坐到沙发上，回想起孩子最近的这些变化。
原本儿子是一个很好的孩子，虽然成绩一直不尽人意，但是性格品性都是非常棒的，可是年前儿子突然说不想去学校了，让我向学校请了长假。
在家之后，刚开始还能按部就班的写作业、学习，但是慢慢地儿子开始玩手机，在家的时间越长，他就越变本加厉。
每天学习的任务越来越敷衍，玩手机的游戏越来越长，跟我们的沟通也越来越少。
后面年后新学期开学，但是儿子的状态仍然没有调整过来，还是选择不去上学，状态散漫，经常玩游戏，学习动力也越来越弱。
直到冲突爆发的这一刻，我才突然意识到了问题：
孩子为什么会变成这样？是因为游戏吗？
该怎样让孩子戒掉游戏，重新找回学习状态呢？
这次冲突爆发后，我和孩子的关系还能和好如初吗？
一瞬间脑海里蹦出了好多个问题， 我开始有点恐慌和害怕，毕竟近年来，青少年因为和父母冲突而出现极端行为的新闻太多了，我真怕这样继续下去，会有什么意外发生。
我本想和老公商量一下孩子的问题，但是孩子爸爸和我的教育观念一直不同，还经常劝我少管孩子的事，这更增添了我的焦虑。
后来我开始尝试学习青春期家庭教育的知识，在学习的过程中接触到了心理咨询师靖丽丽老师。
经过老师专业的指导，我和儿子终于是和好了，儿子也回到学校继续上学了。
1
青春期突如其来的厌学
儿子从小就是非常乖巧的孩子。
出生时，我和老公的工作都非常忙，没有时间照顾儿子，所以就把儿子送去了农村老家我妈那里。
7岁之前，儿子一直都跟着他姥姥生活。
7岁之后，为了让儿子能有一个好的学习环境，我就把儿子从老家接到了城里和我们一起生活。
无论是跟着姥姥在一起的7年，还是接来之后和我们生活的时间，儿子都是从来都没有让我们操过心。
学校的老师也经常夸儿子，说儿子情商非常高。
但是到了青春期，我才真正体会到什么叫“伴君如伴虎”。
儿子今年15岁，上初中二年级。
以前他温和听话，学习和生活上基本没让我担什么心。
但上了初中，儿子突然就像变了一个人一样。脾气暴躁，一点就着。
有一次周末在家，我进他房间送水果，看到他在看手机，就叮嘱了一句：
“ 少看会儿手机，抓紧学习了。”
我自觉语气温和，也没有责怪的意思，但儿子情绪激烈，冲着我就来了：
我怎么没学习了！
我在这屋学一上午了你没看见吗？
就现在看一下手机，你就说我没学习？
看着他那副斗鸡一样的架势，我有心想质问他：“我叮嘱你学习不应该吗？你心里有鬼怎么的?”但是又怕吵起来，影响他的心情和学习，只好隐忍不发。
就这么忍着，憋着，我尽量察言观色，小心翼翼的少说话，不跟青春期的混小子一般见识。
可儿子却不知收敛，很小的琐事也会引得他爆发，弄得我都不知道该怎么跟他相处了。
那天晚饭时，我做了一桌儿子爱吃的菜，跟他商量中考前，要么参加几个辅导班，突击一下。
他说都行，你看着安排吧。
我说别啊，别我安排了，你不爱上，没达到效果，还浪费钱，一节课都是好几百，挺贵的。
儿子说，那就报英语和数学吧，其他的我自己看书写作业就行。
但是儿子的物理也比较一般，我建议：“儿子，要不再给你报个物理吧，听老师讲讲，巩固一下。”
儿子很不耐烦：“不报。”
我继续劝说：“妈妈是掏钱的，都不心疼钱，也是为了你好，你就再上个物理补习吧！要不，再不做这些菜给你吃了哈。”
儿子瞬间变脸，勃然大怒，把筷子往饭桌上狠狠一摔：“我不吃了！”
看到他这副态度，我也生气了：
你什么态度啊？我这不是跟你好商好量吗？
平时不跟你一般见识，是让着你，不是怕你，你发脾气还有瘾了！
有毛病！
话音未落，儿子就像变异了一样，朝着我大吼：
是你有病！你有病！
我让你随便，你非来问我！我都告诉你不报物理了！告诉你了你也不听，还在那唠叨！
你想要怎么安排你就怎么弄，别再来问我了！烦得要死！
那段时间，儿子的情绪非常不稳定，整天都是一脸的消极和不耐烦。
心情不好，必然影响学习状态，测试成绩也是一次比一次差。
后来，有一天儿子放学回家，突然会跟我说：“我不想上学了，以后我都不会去学校了，你要么就帮我请假，要么就让学校算旷课。”
我听见后大吃一惊，着急的问他为什么。
而他却说：“哪有那么多为什么，就是不想上了，没意思。”
那天晚上，我苦口婆心地劝了他半个多小时，他却一点也不为所动，到最后，干脆直接拒绝沟通。
不去学校上学之后，最开始的一周，儿子还能自己在家自学。
可是慢慢地，儿子玩的时间越来越多，后来，干脆直接摆烂，每天不是在家玩手机，就是约着一些狐朋狗友一起去网吧玩游戏。
那段时间，我真的觉得他废了。
2
所有突然的变化都有迹可循
我不想看着儿子就这么颓废下去，我开始通过各种途径学习教育知识和了解青春期孩子的心理。
一次偶然的机会，我找到了靖丽丽老师，经过靖丽丽老师的分析，我逐渐明白了儿子突然叛逆厌学的原因。
家长向老师说明孩子情况
过多的说教，没有情感支撑
从小到大，我对儿子的管教一直都是以说教为主，基本上很少打骂儿子。
每次我希望儿子去参加比赛或者补习班，我都会跟儿子说好多大道理，我一直把自己的教育方式概括为“晓之以情动之以理”。
有一个儿子画了一幅画，开心地展示给我看，但我却认为这是不误正业，就对他说：
“ 你画这些有什么用啊，将来又不能靠这个吃饭。”
还有一次，儿子向我反映同桌一直在背后说自己的坏话，我没有安慰他，反而责备道：
“ 早就让你不要交一些不三不四的朋友，现在知道错了吧！”
靖丽丽老师告诉我：“当我们抱着让孩子听话、顺从的目的去谈话，这不是沟通，而是说教。
时间一长，只会导致孩子厌烦叛逆，故意和父母唱反调。
父母跟青春期的孩子滔滔不绝讲大道理，是最没用的教育。”
家长非常焦虑，迫切的想让孩子去上学
家庭里的一言堂
自从结婚之后，家里的大事小事基本都是我在操心，虽然遇到事情之后，我会和家里人一起商量，但是我还是希望家里人能都听我的。
以前家里新房装修，我问儿子想把房间装修成什么样子。
但是他说完想法后，我觉得特别不满意，就一一否定，最终还是按照我的意愿装修。
出门买衣服、鞋子，我也会帮他选择我中意的款式。
靖丽丽老师告诉我：“这种亲子关系的不平等，沟通的无力，会让孩子积攒很多不满。
到了青春期，自主意识迅速发展，与父母的矛盾、冲突越发剧烈。
从厌烦父母说的每一句话，到现在无话可说。”
老师指导家长正确与孩子沟通
父母观念不一，家庭环境差
在孩子的教育问题上，我和老公的教育理念一直都不一样。
老公相信“儿孙自有儿孙福”，要少操心孩子的事，让孩子自由成长。
而我虽然管的比较少，但是还是会不由得为孩子操心，给他报兴趣班、补习班，都习希望儿子能更加优秀。
就拿这次儿子厌学请假来说，老公还经常劝我不要管太多，说：“愿意学就学，不愿意学就算了，以后学门技术也饿不死。”
老师帮助家长缓解焦虑
而且老公还喜欢喝酒，经常放假的时候出去喝酒。
有一次，我正在辅导儿子作业，就接到了派出所的电话，说我老公喝醉了酒把出租车司机打了。
司机报了警，让我赶紧去派出所处理一下。
到了派出所后，司机非要走司法程序，我求了好久的情，才同意的私了。
回家后，当着儿子的面，我和老公大吵一架，他还借着酒劲摔了我一个杯子，我气得直接把他赶出了家门。
他这一走一个星期都没有回家。
靖丽丽老师告诉我：“在不良家庭环境中成长的孩子可能会出现焦虑、抑郁、恐惧等情绪问题。
还会影响孩子的注意力和学习动力，导致学习成绩下滑和对学习的兴趣丧失。
孩子所表现出的大部分问题都跟家庭环境有关。”
听过与老师的沟通，家长焦虑有所缓解
3
我慢慢改变，儿子越来越好
听完靖丽丽老师的分析，我才明白原来儿子已经默默的承受了这么多。
我决心要改变自己，让儿子能够更好地走过青春期。
家长向老师反馈改变后的状态
学会倾听
靖丽丽老师说：“作为父母要用心去听懂孩子‘抱怨、发脾气’背后的弦外之音。
青春期孩子，最擅长的事情，就是把自己的焦虑精心包装后，去试探父母。
看似漫不经心的话语背后，一定有他的焦虑。
只不过大多父母往往听不出孩子的焦虑，还会再泼一盆冷水。”
儿子严重叛逆前，也喜欢跟我诉苦，抱怨同学太厉害，自己比不过。
那时，我习惯性指责他：“为什么别人能行，你就不行？别给自己找理由。”
后来，我开始主动创造机会，关心他：“儿子你如果有不开心的事情，一定要记得跟妈妈说。”
发现儿子爱动漫，就带着他去看最新的剧场版电影。
儿子慢慢感受到了理解，开始主动跟我分享。
渐渐地，儿子的愤怒和敌意消失了，面对我们，再也不会为了对抗而对抗。
孩子愿意与家长沟通了
不再有“自以为是”的建议
靖丽丽老师说：“成年人，一定要控制自己的指点欲望。
青春期的孩子，急于向全世界证明自己，任何不请自来的说教和建议，都会激起他们的愤怒和逆反心理。”
过去，我经常告诉儿子：这个事你不能做，你应该怎样做。
儿子毫不领情：你说不行就不行？你凭什么这么肯定？
如果我继续唠叨，结果就是，跟儿子大吵一架。
我觉得他不知好歹，儿子则愤愤不平，认为我控制他。
现在，我不会自作主张地给儿子建议了。
这个过程确实很难，看到他在家玩手机，就忍不住想去教导教导他。
但我知道父母无休止的唠叨，实际上是一种不信任和指责。
但忍住了这种“指点”的欲望后，我发现儿子的自主能力其实很强。
他对自己的生活、学习有着一套自己的安排。
家长改变后的反馈
接纳孩子的情绪
靖丽丽老师说：“允许孩子有情绪，不评价孩子的情绪。
情绪是客观存在的，不让孩子有情绪是不可能的。
就像孩子渴了一样，不让孩子说渴，或者说孩子渴是不对的。”
随着时间的推移，儿子经常因为上学的事情感到焦虑。
他既摆脱了不了逃避的心理，又为脱离正常轨道而感到恐惧。
我没有趁机提出：那你回去上学吧。
而是给他理解：“儿子，妈妈能感觉到你的压力和纠结，一想到上学就闹心，但是在家呆着又焦虑，是不是？”
这种支持和共情的态度，让儿子感到被看见、被理解、被接纳，情绪负担大大减轻。
孩子开始正常上学，状态越来越好
后来，我不断积累知识，不断改变自己教育方式。
逐渐地，儿子对于上学的焦虑情绪越来越弱。
经过两个月的改变，儿子主动向我提出要继续回学校上学，在送他回学校的那个上午，我看到儿子的眼里重新有了光。
经过这次，我更加明白，青春期的孩子更需要陪伴，需要爱。
家长给老师的感谢信