生 成|
GENERATE.
共生源于生态概念，原指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系，彼此有利，相互依赖，是一个贯穿于生命与自然的哲学性思考。
人与世界的生生不息离不开共生，它不仅存在于自然生态系统中，更是人存于世的基本哲学和意识形态。共生理念呼唤我们建立起与自然和谐相处的生活方式，体现着尊重不同主体独立性及价值观，并共同发展的伦理基础。
所谓生，是生成，是给予，是奉献，是我们通过自身视角观察世界后产生的自我认知与哲学领悟；所谓共，是共存，是依赖，是相通，是既意识到每个生命体所独有的价值和存在意义，更通过共生的智慧推进跨文化、跨领域的共同发展。
本次毕业设计展的主题“共生”，不仅体现着每位毕业生作为独立个体对世界所产生的深刻思考，更是设计作为交换介质，推动跨文化、跨领域共生共存的精彩呈现。
共生的存在论意识，是一场对于生命的深刻探索，支撑着世界的和谐发展。通过设计介质与世界达成共生，愿你我各美其美，美美与共。
邓璇
指导老师：吴萍
《绣花园》
汉绣作为国家非物质文化遗产，整体设计以跨媒介的语言对其元素进行可视化的活化再现，立足展现汉绣“花无正果，热闹为先”的艺术特征。从本质提炼—抽象转译—动态合成—媒介构建—空间反馈，视觉符号由点组成线、线构成面、以声引形、声形同步。进而探讨审美经济下人文精神物质化与社会化中“知所从来，思所将往”的赓续问题。
谭飓
指导老师：吴萍
《坐看云起时》
站在自己立场去思考山水社会与人文社会之间的关系，文化是表达自觉性的，同样社会反思也是自觉性的。通过自己的理解去进行山水设计，解读山水意向的观念，含蓄的表达当下山水问题。
陈佳睿
指导老师：吴萍
《团花造景》
陕西剪纸艺术的视觉转译流程起源于对图像的深入探索，这一过程以图像为基础，通过发散性思维的引导，实现对视觉元素的有机延展。通过对传统剪纸图像的剖析，识别并抽象出其中的核心元素，并将其与现代媒介结合形成新的意象。探索初衷在于深入解读剪纸艺术的视觉语言，使其与现代媒介相结合，并能以更为丰富和深刻的方式展现文化的独特魅力。
张洪博
指导老师：王灵毅
《钢花里闪耀着一颗心》
《钢花里闪耀着一颗心》的装帧设计灵感来源于研究对象——刘士标在武钢的制钢环境中创作剪纸的经历，展现了钢铁工人在炼钢过程中的不懈努力及其日常生活。整本书的开合造型模拟了钢铁厂中钢花四溅的场景，内部结构设计考虑到了内容展示与艺术互动性。通过硫酸纸承载着刘士标的剪纸作品，设计为可翻折的结构，增强了阅读的互动性和探索感，读者可以通过剪纸创作背后的故事和历史背景来理解和欣赏刘士标的剪纸艺术。
常佳蓓
指导老师：凃志初
《鱼你江遇》
《鱼你江遇》以长江十年禁渔计划作为设计基点，结合了长江生态与美育设计。选取当下时政热点、政策制定重点、学理关注痛点等多方面进行切入，充分结合设计传播的推广性质，进行长江生态可应用的设计范式梳理，进一步选取长江生态重点内容加以策略运用与实践设计，助力当代生态文明建设。
戈卉
指导老师：刘瑗
《智慧农业中无土栽培的数字插图设计研究》
智慧农业中的无土栽培技术是依靠水、养分溶液或其他介质来种植作物。这项技术在城市化和土地资源稀缺的环境中尤其有用，并且能做到高产无污染，不受环境影响的农业种植。本项目旨在通过数字插图设计，展现无土栽培技术的工作原理、设备构成和作物生长过程，以及其对环境、资源利用效率和农业可持续性的积极影响。通过这些插图，可以直观地传达无土栽培技术的概念，促进其在智慧农业领域的应用与推广。
蔡元新
指导老师：袁小山
《“卓越工程师计划”视域下美育的实施路径研究》
作品采用信息可视化的方式呈现，将论文的各种数据以可视化的方式呈现出来并加以螺旋对称的视觉设计，整体采用低饱和度的颜色，配合内容营造一种清爽干练的视觉效果。
费一航
指导老师：张朴
《十二次守望》
随着科技的不断发展，我们站在了一个时代的十字路口，目睹着人类智慧的辉煌成就与潜在伦理困境。二〇二三年成为了人工智能元年，各种AI工具的横空出世，如同凤凰涅槃，预示着一个新时代的到来。科技与社会的不断融合孕育了机械、生命与情感之间的微妙关系。
十二生肖，为十二地支与十二计量时辰。同时也代表时间的轮回，生命在轮回的守望中被不断重塑。是对于机械生命的探讨，更是对于现实中科技与人类情感边界的深刻思辨。
张继文
指导老师：张朴
《亲密关系》
当今社会中养宠家庭的数量在不断增加，人们也开始重新认识宠物在家庭中的定位。宠物虽然无法直接表达自己的想法，但他们以自己的方式适应家庭并融入其中。在家庭接纳宠物的过程中，人们也逐渐与宠物产生共情，宠物无法陪伴人的一生但他们用自己的一生陪伴了我们，在长久的陪伴下，人与宠物产生了更加深厚的情感联系。在学会如何与宠物相处的过程中，同时也是在学会如何接纳自己，认识自己。
湖北美术学院视觉艺术设计学院全面贯彻创新驱动、多元融合、协调可持续的时代发展新理念，通过学科前沿认识论、方法论、实践论等多重建构，在重塑设计人文和艺科融合的语境下，运用跨学科知识体系构筑多学科思维融合、产业技术与学科理论融合、跨专业项目实践融合的发展格局。学院整合优质教学资源，为培养关注生活、表现时代、服务社会，具有创新精神和实践能力的高素质视觉艺术人才架构跨学科场域，构建以“智慧图像”为内核的智库（培养资源）、智育（培养路径）、智才（培养目标）“三智”设计人才培养体系，基于现代设计的多学科、跨界交叉属性回应“设计+”转型需求，培养新技术革命下学科融通型、复合型创新领军人才，专业管理人才和创意实践人才。
The School of Visual Arts Design of Hubei Institute of Fine Arts comprehensively implements the new concept of innovation-driven, multi-integration, coordinated and sustainable development of the times, and through multiple construction of cutting-edge epistemology, methodology, and practice, in the context of reshaping the integration of humanities and arts in design, use the interdisciplinary knowledge system to build a development pattern of multidisciplinary thinking integration, industrial technology and discipline theory integration, and cross-professional project practice integration. The school integrates high-quality teaching resources to construct an interdisciplinary field for cultivating high-quality visual art talents with innovative spirit and practical ability who pay attention to life, express The Times, serve the society, and build a "three wise" design talent training system with "intelligent image" as the core. Based on the multi-disciplinary and cross-boundary attributes of modern design, it responds to the transformation needs of "design +", and cultivates interdisciplinary and composite innovative leading talents, professional management talents and creative practice talents under the new technological revolution.
©来源：湖北美术学院视觉艺术设计学院
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