收到剑桥拒信的时候
她正在舞台上笑容满面
今年宏文高中部毕业生中有三位同学收到了剑桥大学的面试邀请，最终两名同学收到了预录取Offer。很不幸，Samantha成为了那条漏网之鱼。
“我刚好有芭蕾汇报演出，在舞台上跳得可开心了。”
深爱芭蕾的Samantha当天上午刚收获伦敦大学学院（UCL）教育专业的Offer，上一秒还在舞台上闪闪发光下一秒就收到这个消息，不过她一点也不难过。
尚未深入了解Samantha之前，她给人的第一印象也许是文静而优雅。这种气质，或许与她对芭蕾的热爱及不懈的训练息息相关。有舞蹈经验的人一定会觉得她的身姿、面容与芭蕾舞的古典韵味完美契合，散发着一种难以言喻的高冷魅力。
然而，与她交谈后，那种高冷的错觉便烟消云散。你会发现，她其实是个性格开朗、平易近人的女孩。“我一直觉得自己挺一般的，也没有想冲得很前面。”
这是她对自己的描述，与她聊天会让人在内心不自觉感叹，果然IB体系培养出来的学生，就是这么思路清晰，目标明确，时间管理和资源获取都透露着“高性价比”。但回顾她在宏文的学习生涯，也充满了各种“迷失”与“清醒”。
专业“选择困难”，什么都想尝试
Samantha的“迷失” Part01
除了UCL，Samantha还收到了华威大学、布里斯托大学、香港大学、香港中文大学的Offer，专业有教育学、心理学、教育心理学。成绩非常亮眼，升学指导老师在她的申请过程中起到了非常重要的引领作用，包括大学选择、专业选择和文书指导。
Samantha的升学规划和其他的学生相比节奏也慢了一拍，从G12才开始。对于选择什么专业她也只考虑了心理学。根据雅思8分和她的IB预估分数，升学老师发现她有着申请剑桥大学的潜力，这是一个她之前从未设想的可能。面对这一机遇，Samantha也遇到了挑战：她的IB选课内容（生物和数学SL这两门 ）与剑桥大学心理学专业的入学要求并不完全吻合。在升学老师的指导和建议下，Samantha决定转变思路，将目光转向了教育学专业。这一选择让她的申请更具竞争力。
对于专业和职业规划，Samantha一直处于摸索阶段，尚未有明确的方向。这与学习A-Level课程的学生形成了鲜明对比。IB课程的学生在多个学科板块均衡发展，因此他们在选择专业时拥有更广泛的空间，这种教育模式可能更贴近美国大学的教育理念。然而，在申请英国大学时，IB学生需要展现出对特定专业的深入理解和研究。
Samantha的脑海中不断闪现着各种职业愿景：成为一名教师，投身媒体行业，成为留学顾问，研究舞蹈疗愈，开芭蕾机构，成为运动康复师。这些不同的职业选择在她心中徘徊，或许在完成大学本科的学习后，她会对自己未来的职业发展有更清晰的认识和规划。
别人的成绩“与我无关”，我的目标“这样就行”
Samantha的“清醒” Part01
在升学工作开始阶段，Samantha对自己的目标设定是将G5名校之一的UCL设置在了“搏一把”位置上。牛津、剑桥这些更是想也不敢想。
实际上，当Samantha结束剑桥大学的面试时，她心中已经对结果有了隐约的预感。尽管之前学校给她组织过多轮模拟面试，她已对面试官的提问方式了如指掌，但在紧张的氛围中，她仍会不自觉地回想起之前准备过的问题，并脱口而出与之相近的答案。她反思道：
“如果当时能够保持镇定，再深入思考一下，勇敢地表达更多自己的见解和想法，或许结果会更为理想。”
Samantha内心自然怀揣着对剑桥大学的憧憬与期待，但当得知其他两位候选人相继收到剑桥的录取通知，而自己却收到了拒绝信时，她的情绪却异常平静。对她而言，这次剑桥的挑战更像是一次额外的冒险，而非早已规划好的必经之路。虽然这次经历充满了特殊性，但她并未将其视为人生道路上的决定性时刻，因此，即便面对拒信，她也能保持从容与淡定。
IB很“烦”，但不过如此
Samantha的“清醒” Part02
在初中阶段，有过英国留学经历的Samantha在老师的推荐下选择了IB课程，巧合的是当时同年级英语基础扎实的同学似乎也都倾向于选择这一挑战性的课程体系。
从IGCSE阶段起，Samantha就展现出了她对学习的独特态度。她高效地完成课堂学习和作业，但不愿将额外的时间过多地投入到书本中。相反，她更愿意将这份时间献给她的热爱——芭蕾。然而，IB心理课程却成为了她学习态度的转折点。她开始主动投入时间，记忆各种概念和词汇，为这门学科付出了前所未有的努力。
IB课程的六个学科板块和三个核心课程，以及那一篇又一篇的论文和一次又一次的评估，无疑给她带来了不小的挑战。有时，她也会羡慕那些选择A-Level课程的同学，似乎他们的学习任务更为轻松。但学IB的同学们都说：“学IB长脑子。”因为他们知道，IB的老师们不仅传授知识，更引导她进行深入的批判性思维，探索广阔的知识领域。
尽管IB课程的学习任务繁重，但Samantha从未后悔过自己的选择。她认为，学习IB课程为她带来了无法估量的价值。虽然偶尔拖延症会让她在临近截止日期的夜晚奋笔疾书，但她总能妥善安排时间，确保自己既有足够的学习时间，也能享受芭蕾舞蹈带来的快乐。
总的来说，学习IB课程并没有让Samantha感到压力山大、喘不过气。相反，她以积极的心态面对挑战，享受着学习带来的成长和乐趣。
“宏文给了我很多机会”
Samantha的“成长”
关于申请剑桥，从不敢想到全力以赴做好申请工作，Samantha收获了来自宏文老师、同学和家长各方面的鼓励。
“这么人都说我可以，是不是也许我真的就可以。”
能够做好时间管理，给各类事项优先级排序是人们对于优秀IB学生的印象，Samantha也是这样。大学申请工作开始后，她全身心投入到文书撰写和面试准备中。照她自己的话说“Offer会给她学习的动力。”
这一年，Samantha所经历的种种，远超出了大部分学生的想象与触及，这是她个人不懈努力的结晶。同时也得益于她老师的悉心引导和宏文为学生提供的资源。
她有了和世界顶尖学者的交流机会，通过与这些学者的深入交流，她对世界和整个教育体系有了更为深刻和全面的理解。
在宏文，老师们对Samantha的评价都离不开“靠谱”二字。无论是日常作业还是学校活动，她总能稳稳当当地完成，并且表现出色。她的责任心和专业素养赢得了师生们的一致好评。
在宏文学校，Samantha也获得了充分的展示机会。作为主持人，她曾站在宏文校庆、“龙耀东方”新年音乐会等盛大活动的舞台上，展现了她优雅大方的气质和出色的主持能力。在英语戏剧的汇报演出中，她也频频亮相，用精湛的演技赢得了观众的阵阵掌声。此外，她和Tommy同学还作为学校宣传的代表，出现在宣传材料上，为学校的形象建设贡献了自己的力量。
追溯Samantha为何选择宏文学校的原因时，她的家人出于对女儿可能面临的激烈竞争和压力的担忧，果断地选择了转轨国际化教育的道路。而对于Samantha本人而言，她则显得更为淡然，她深信无论置身于何种环境，自己都能迅速适应并做出调整。幸运的是，宏文学校迎来了这位热情洋溢、平易近人的优秀学子。
如今IB课程常被妖魔化，被视为难以攀登的高峰。然而，在宏文学校这片沃土上，Samantha却游刃有余地学习着、成长着、崭露头角。她用自己的实际行动证明了IB课程的魅力所在，也为自己赢得了理想大学的Offer。她的成功经历不仅为宏文学校争光添彩，也为那些正在犹豫是否选择IB课程的学子们提供了宝贵的借鉴和启示。让我们期待Samantha同学在大学继续“迷失”而“清醒”的追寻自己的热爱吧！