生命只有一次。
无论生活中遇到多少困难、挫折，都不能钻牛角尖。树挪死，人挪活，换种活法也许就会发现新的蓝天！
南林大副教授自杀
各位友友，请先看视频。
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宋教授之死
宋凯走了，他出生于1986年，时年38岁。
他曾经是学生的楷模，是学术的精英，是人人羡慕的大学教授，是硕士生导师，但他还是决绝地走了！
2024年4月2日，宋凯服药离世。
而他的身后，留下的是妻子和2岁的儿子，还有没还完的房贷！
宋凯教授
天生学霸
宋凯，从小学习成绩优异，是人人羡慕的学霸，是学生家长们嘴里“别人家的孩子”。
可以说，在整个求学过程中，他是一颗耀眼的明星，是学生中的楷模。
资料配图，图文无关
2010年，时年24岁的宋凯，如愿进入了知名学府北京大学，成为环境科学与工程学院的一名研究生。
这里是学子们梦想的天堂，是多少人梦不可及的地方。辉煌的未来正在向他招手！
北京大学
出国深造
2013年，硕士学业完成以后，锐意进取的宋凯并未停下求学的脚步，他选择继续出国深造。
在CSC(国家留学基金委员会)的资助下，他到加拿大进修。经过几年刻苦的学习，在UBC完成了自己的博士、博士后课程。
UBC全称是：加拿大英属哥伦比亚大学。该校位于温哥华市，是世界著名的综合性大学。
在世界大学排名中，UBC一直名列前茅。2022年，在QS世界大学排名中，UBC排名第50位；在泰晤士世界大学排名中，UBC排名第34位。由这些排名，可见UBC在教育界的学术地位非同一般。
加拿大UBC
人才引进
海外学业完成以后，作为享受公派留学基金的学子，宋凯有意回到祖国发展，用自己的才华来报效祖国。
恰逢此时，南京林业大学向他抛来了橄榄枝。南林大是以林业为特色的院校，学科特色比较鲜明。南林大是江苏“高水平大学建设高峰计划”的A类院校，也是国家“双一流”建设高校。
经过与校方的友好协商，2019年，33岁的海归学者宋凯以“高层次人才引进”的方式入职南林大。职称为副教授。
南京林业大学
考核压力
入职南林大成为副教授以后，也并非万事大吉。
按照学校的人才引进要求，首聘期限为四年。在首聘期限内，宋凯需要完成学校的考评，才可以续聘。
宋凯教授
课题失败
在硬性考核指标的要求下，宋凯承担着巨大的压力。
据知情人透露，他能调配的资源其实十分有限，整个课题组的压力基本由他个人承担。
为了完成课题，他经常把自己关在房间里，很少进食。但是他的论文却进展缓慢，最后没能通过学校的考评。
知情人透露
据知情人透露：由于宋凯未能在考核期内完成必要的课题，尚欠缺一个国家自然科学基金项目。所以被学校降级降薪，由原先的“副教授”降级为“讲师”。
并且按照引进时的约定，还返还了学校给予的部分安家费和购房补贴。
走上绝路
此次的考评降级事件，对宋凯教授无疑是个巨大的打击。一路学业顺风顺水的他，或许这是他人生中第一次遭遇到重大挫折！
4月2日，宋教授的妻子发现他在房间服药自尽，并且没有留下任何遗言。
一个年轻的学者，就这样悄无声息地走了！
南京林业大学
宋教授为人
据宋教授的导师和学生们回忆，在他们印象里，宋教授为人勤奋、谦和。他脸上总是带着笑容，对周围的人都非常友好。
这么一位和蔼的学者突然传出噩耗，大家都颇感吃惊！
校方回应
针对网上的一些传言，比如“非升即走”、“降职降薪”等情况，校方工作人员给予了回应。
工作人员称：宋教授是有编制的，不存在网络传言的“非升即走”情况。
另外，宋教授并没有被降职，也没有被降待遇。学校对副教授一视同仁，均未配备独立实验室，不存在对宋教授区别对待的情况。
当然，由于宋教授考评不合格，按照当初的约定，他给校方返还了1万元安家费。
宋教授发生不幸以后，校方出于人道主义精神，将为家属发放抚恤金。
南京林业大学校徽
抑郁病史
据宋教授的亲属表示，此前宋教授曾感觉不舒服，家人带他去医院检查过，但并没有查出什么问题。
出事以后，通过调阅病历才发现，宋教授在高中时期曾经罹患过抑郁症。
由此看来，抑郁病史和工作压力，可能是宋教授走上绝路的原因。
网友评论
一个年轻学者的生命就此消逝，多年的苦读与学术积累化为乌有，怎不令人痛心与惋惜？！
此事在网络上引发了广泛的关注与热议。网友们纷纷在评论区里留言，表达了自己的观点。
学者之痛：学术压力与生命尊严的反思
38岁的学者，正是年富力强之时。本应在学术的海洋中畅游，却不幸在现实的压力下折戟沉沙。
宋教授的悲剧，不仅是他个人的悲剧，更是整个学术生态和社会环境的缩影。在“论文为王”的学术评价体系下，课题的完成情况往往成为衡量学者价值的唯一标准。
一旦考评不合格，不仅意味着学术生涯的挫败，更可能带来经济、社会等多方面的连锁反应。这种“一锤子买卖”的考评机制，无疑给学者们带来了巨大的心理压力。
更令人痛心的是，宋教授高中时期就曾患上过抑郁症，这一重要的心理健康问题却未能得到足够的重视和干预。心理健康问题并非小事，它如同潜伏在暗处的猛兽，随时可能吞噬掉一个人的生命。
我们应该加强对学者心理健康的关注和干预。学者不是机器，他们也有自己的情感和需求。应该为学者们创造一个宽松、包容、健康的学术环境，让他们能够安心地从事研究工作。在评价学者的价值时，可否全方位考量？不仅仅是看课题情况，也要看其学术精神、创新能力和对社会的贡献？！
年轻学者的离世，是学术界的损失，也是社会的损失。我们应该从中汲取教训，反思并改进我们的学术评价机制和社会支持体系。让每一位学者都能够在追求学术卓越的同时，也能保持健康的心理与生命的尊严！
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