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前言
西科大一位学生的家长让老师把自己孩子的成绩改了，因为孩子的成绩不及格，家长觉得这会影响孩子的前途，会给孩子的履历造成污点，于是提出改成绩的要求。还有一位学生考上了本校的研究生，但是在补考的时候成绩不及格，一位老师发现学生原本不及格的成绩在系统里竟然被改成了及格。
家长的行为实在不应该
西科大的一名学生有门成绩不及格，家长知道这件事之后联系到学生的老师把孩子的成绩改了，他们认为不及格的成绩可能会影响孩子的未来，大学学生的成绩是由平时成绩和最后的期末成绩构成的，平时成绩是学生平时上课或者完成作业的分，最后的考试成绩也是很重要的，有的老师为了学生的成绩绞尽脑汁。
他们也不太想让学生挂科，有的学生平时成绩并不高，考试的期末成绩也并不高，为了让学生及格，老师吗可能会把学生的平时成绩改的高一些，但是有的时候学生的成绩太低了，所以就算是老师帮忙提高成绩也无济于事，这位挂科的学生平时成绩是90分，已经是非常高的分数了，这也说明学生的期末成绩实在太低。
学生的家长联系到老师让授课老师把学生的成绩改了，哪有这样的事情，学生自己不够用心，考得不好家长联系老师，甚至学校里去他的工作人员也告诉授课老师，要改成绩的学生家长可不是好惹的人，是有“背景”的，还劝告授课老师把成绩改了，到底是有什么背景呢，能够让学校里的其他工作人员亲自劝导。
授课老师没有同意家长的请求，家长直接生气并且开始威胁起来了，意思是如果老师不把自己孩子的成绩改了，就去教务处闹，这可真是典型的理不直气也壮，人家授课老师好好的却要遭到这样的无理对待，秦风老师面对这样的威胁不为所动，仍然没有答应家长要改成绩的请求，而是坚持自己的做事原则。
之后秦老师还收到了家长的短信，内容的大致意思是秦老师的教学水平是有问题的，自己会到教育厅去，家长认为学生没有考及格是老师的问题，老师把卷子出的太难了，没有照顾到大多数的学生，家长认为不仅仅卷子本身也有问题，老师也改的比较严格，有很多的学生都挂科，家长认为老师的教学是有问题的。
家长认为自己是在伸张正义，认为孩子们受到了不公平的对待，家长认为老师阅卷是随意的，对孩子没有什么师德心，自己举报只是为了教育作斗争，这样的话实在是太过好笑，一开始说为了自己的孩子，不及格的成绩影响孩子的未来，现在又成了为了这一代孩子，要不要这么会为自己的荒唐行为披上外衣。
家长给秦老师发过不少的短信，秦老师始终没有同意把不及格的成绩改成及格的，秦老师向家长解释道自己能做的事只有好好把成绩复查一遍，自己已经把情况上交给领导了，愿意接受监督，并表示自己有一天的会议，希望家长不要再给自己打电话了。这也可以看出家长平时没有少给秦老师打电话发短信。
学生们已经知道了大家的成绩，如果再改的话别人只会以为考不及格了闹一闹就行，这样大家就都不想学习了，就算考的不好也没关系，让家长找老师闹一闹就好，这样只会让教育变得越来越失败。学校确实对这件事进行了督查。
秦老师出的卷子没有任何问题，难度是适中的符合考试大纲的要求，难易程度也是合理的，并且学生的成绩是没有问题的，还有的学生表示卷子本身没什么问题，是自己的能力不够所以才会不及格，分数不好看也只能怪自己。后来另一位大四的学生也遇到了成绩不及格的事情，如果这件事处理不好可能会影响学生。
因为学生已经大四了，补考不过的话是会影响学生毕业甚至读研的，学生自己本人威胁老师如果不改成绩自己就去跳楼，秦老师复核之后发现没有问题，成绩还是不及格，但是没想到过几天成绩变成了及格，成绩不及格只要闹一闹就行，让秦老师感到教育的悲哀之处，也顿感身心疲惫。
教育的公正不应该被打破
一位工作人员称学生本人很好，并且考上了研究生，补考不过的话对学生影响不好，改成绩是为了救自己的学生。这样的“援救”或许在个别人看来，是对学生的善意与关怀。然而我们必须清醒地认识到。调整成绩表面上看似解决了学生的燃眉之急，实则是对教育规则的践踏，对公平、公正原则的漠视。
这不仅损害了学校的声誉，更对其他辛勤努力、公平竞争的学生造成了伤害。如果成绩不理想，那么理应由个人来承担相应的后果，而不是通过不正当的手段来逃避或转嫁。然而在现实中却有人试图利用特权或关系，为自己或他人谋取不正当的利益。学生以性命安全来威胁学校改成绩，这样的事实在是太荒唐了。
这样下去每个人都可能按照自己的需要来酌情加分，按照“闹”的程度来实现目的。在这样的环境下，考试也就失去了其应有的意义和价值，成了谁闹谁有理的事。对于大学生而言，接受高等教育并不仅仅是为了学习一门技能或知识，更重要的是在这里学会如何做人、如何成长。
大学是探寻知识和真理的殿堂，它应该是一个充满公平、公正和竞争的地方。我们常说教育不仅是传授知识，更是塑造人的灵魂。在这个过程中，老师的以身作则和工作人员的言行举止都起着至关重要的作用。如果连他们都不能坚守公平、公正的原则，那么又如何能够期待学生们能够树立正确的价值观。
这种利用特权或关系来篡改成绩的行为。我们要维护教育的公平和公正，让每个学生都能够在公平的环境下竞争和成长。我们还应加强对学生的教育引导。我们要让他们明白，成功不是靠走捷径或利用特权来获得的，而是需要付出努力和汗水来争取的。我们要鼓励他们树立正确的价值观和人生观。
培养他们的独立思考能力和创新精神。调整学生成绩虽然看似是对学生的善意援救，实则是对教育公平和公正的严重损害。我们必须坚决抵制这种行为，维护教育的公正和公平。同时我们也要加强对教育从业者的监督和培训，提高他们的职业素养和道德水平。
对于这样对其他学生不公平的行为，我们还应该深入探究其背后的原因和根源，以便从制度上加以防范和杜绝。同时我们也要加强对学生的法治教育和道德教育。让他们明白任何违背公平、公正原则的行为，都会受到法律的制裁和道德的谴责。
改成绩的人确实应该受到批评
这件事在网上的讨论量越来越大，省教育厅也在持续关注此事，一位学校的工作人员表示，他之所以将学生不及格的成绩提升为合格，是出于对学生前途的深切关怀。这位学生作为班级的班长，平日里表现出色，赢得了师生们的一致好评。他不仅在学业上努力进取，更在集体活动中发挥着积极的带头作用。
深受大家的尊敬与喜爱，如今他已成功考取本校的研究生，如果不帮忙改成绩毕业都难更何况是上研究生。在经过深思熟虑后，他决定采取一种特殊的方式来帮助王某某。他选择手写一份成绩修改说明，详细阐述了这件事的原因和过程。然而这一行为却在网络上引起了广泛的争议。
有网友认为这位教育工作者的做法虽然出于善意，但却对其他学生不公平。网友认为考试是一种公平的竞争方式，每个学生都应该通过自己的努力来取得好成绩。如果因为某些特殊原因而随意做出偏心的事，那么考试的公平性和严肃性就会受到质疑。我们不能忽视这一行为可能带来的负面影响。
如果这种行为被滥用或过度使用，那么就会破坏考试的公平性和严肃性，甚至可能引发更多的争议和不满。因此在采取类似措施时，工作人员应该谨慎行事，确保考试的公平性和严肃性。在面对学生的不足和错误时，我们应该以包容和理解的态度来引导他们改正错误、不断进步。
而不是简单地通过一些手段来掩盖问题或逃避责任。至于网络上的批评声音，我们也应该理性看待。批评者们提出的观点是有道理的，他们的担忧也反映了社会对于教育公平和公正的期待。当然我们也不能因为个别案例而否定整个教育系统的公平性和公正性。事实上我国的教育体系一直在不断完善和进步。
力求为每个学生提供公平、公正的教育环境。在这个过程中，我们需要更多的理解和包容，同时也需要加强对教育行为的监督和规范。
结语
教育的最终目的是培养具有创新精神和实践能力的人才。教育的公平性也应该得到重视，注意培养不让学生产生投机取巧的心思，现在的考试不能仅仅满足于对考试成绩的追求，更应该注重对学生综合素质的培养。
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