独木难成林，滴水难聚海。教育不是闭门育林，而是互相帮扶，相互学习，聚力成长。为积极贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》的课程理念和标准，发展学生核心素养，加强小学英语课堂教学研讨，惠州市知行学校小学部英语组5月11日上午开展了教研活动。参加本次教研活动的人员有惠州市教育科学研究院小学英语教研员吴丹，惠城区江南片区教研工作坊坊主林慧婵，知行学校党总书记张如忠、知行学校小学部校长庞彩云、知行学校小学部教务处主任周洋，以及小学部全体英语教师。
本次活动流程有：课堂教学展示、说课评课、教研人员点评交流和领导总结。
首先，丁秋娴老师展示了一节二年级下册Module 7 Unit1 It’s Children’s Day today典型课例。丁老师用孩子们在学校举行的儿童节游园活动剪辑成视频导入，通过Free Talk自然引出派对这个单词，激发学生的学习兴趣，然后出示自己制作的“信封”教具。利用可爱的单词卡片以及有趣的图片，教授学生学习新单词，同时拓展了许多生活常识的单词。丁老师教态自然，教具丰富生动，教学活动丰富多样，如师生共读、全班指读、小组角色扮演朗读等。利用思维导图的形式，以每个人物在儿童节这天正在做的事情来梳理课文脉络。在丁老师的引导下，学生课堂氛围很活跃，学习的积极性很高，达到了很好的课堂效果。
第二节是廖炽唯老师执教的五年级下册Unit 5 Whose dog is it?Part A Let’s learn。廖老师教态亲切自然，教学基本功扎实，整个教学过程思路清晰，节奏得当。廖老师通过有趣的视频让学生说出自己喜欢的动物，引出主角动物小狗，让学生观察图片，预测对话内容，注重细节，并教授新单词。学生跟读录音，模仿语音语调，通过对话角色扮演，开小火车游戏，让学生能够充分理解并掌握名词性物主代词以及形容词性物主代词。通过失物招领的情境，让孩子们在游戏活动中学会保管好自己的物品。教学中，廖老师尽可能地发挥学生的主体作用，让学生真实地去感知知识，体验知识，积极参与课堂活动，在活动中学会用语言表达和交流，较好地体现了从不会到会，从不熟练到熟练的过程。廖老师在教学过程中不断引导孩子们说练本节课重点单词及句型。反复操练本课的重点及难点，很好地完成了本课的教学目标。
两位老师分别从不同的角度，以不同的形式展现课堂教学的精彩与特色。始终围绕激发学生学习兴趣，自主探究为目标，课堂教学朴实、有效！授课结束后，两位老师分别分享了自己的教学设计和思路，以及在教学过程中出现的不足之处。
紧接着，会议的第一项内容是科组介绍，备课组长聂老师分别从夯实基础、特色引领，以及努力方向与展望来展开述说。第二项是全体小学英语组教师分别对两位主讲老师进行评课，并提出中肯的建议。老师们对这两节课做出充分肯定，并从英语核心素养的角度出发，对教师示范书写、小组活动提出建议。
会议第三项是两位教研人员进行专业的点评与指导交流。林慧婵老师指出老师们需要备学生，多以学生为主体，渗透中华传统文化，让学生更能对英语有具体的感知。
吴丹老师在交流中提及应注意单元整合教学设计，适当结合绘本阅读，拓展课外知识，创设有趣的情境，充分让学生参与到课堂中来。两位老师也表示，虚心接受各位老师的评价，以后更应多学习、多请教并积极听优秀教师的课，从而提高自己的教学能力，提升学生的学习效果。
最后， 惠州市知行学校小学部庞彩云校长和教务处周洋主任对本次教研活动做总结发言，对此次教研活动给予了充分的肯定，同时也对英语授课教师提出了宝贵的意见，为今后的英语课堂教学设计指明了方向。
学无止境，教无止境，研无止境。此次教研活动为英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。教研活动虽然结束了，但老师们的收获、讨论却没有停止。让我们一起期待下一次的精彩教研，期待不断学习后的蜕变与成长，期待有更多的优秀教师共谱英语教学新篇章！