最近，在西安科技大学发生的“改成绩事件”引发了广泛关注。而根据官方通报，5月11日，西安科技大学官网发布情况通报称，学校高度重视此事，第一时间成立工作专班，全面深入开展调查核实。
深夜，涉事工作人员张某某致电记者表示，他“改成绩”是为了“救”学生。张某某解释说，涉事学生王某某是班级班长，日常表现良好，深受师生认可。此外，王某某已经考取了本校研究生，不想因为补考未过而影响其继续求学的机会。
这个行为却引起了外界的质疑和争议。毕竟，修改成绩违反了学校的规章制度，也违背了公平公正的原则。在教育领域，公平竞争和诚信是非常重要的价值观。如果因为特殊原因而随意修改成绩，将会破坏整个教育系统的公信力。
与此同时，新黄河记者从西安科技大学测绘科学与技术学院2024年硕士研究生复试拟录取名单公示上看到，涉事王姓学生名字确在其中。这意味着王某某在考试中取得了不错的成绩，但是否因为成绩被修改才获得了研究生录取资格，还需要进一步的调查确认。
曾举报“改成绩事件”的当事教师秦风（化名）回应称，既然学校已经介入调查，其本人不便再回应。这表明教师对于学校的调查结果持保留态度，希望学校能够给出一个公正客观的解释。
此事起因于该名陈姓学生在某门期末考试中未能及格。据了解，在陈姓学生挂科之后，其家长联系了秦风，强烈表达了对孩子前途的担忧，认为不及格的成绩将会给孩子的未来带来不可磨灭的污点。他们要求秦风修改成绩，并对他发出了言语上的威胁。然而，秦风坚持原则，拒绝了这一不合理的要求。
随后，事态发展得更为复杂。涉事学校的两位工作人员张某某和殷某某——分别是党委书记和常务副院长，也加入了要求秦风更改成绩的行列。尽管承受着巨大压力，秦风依然坚定地维护了自己的职业道德标准，没有做出让步。
在经过一段时间的纷扰后，该门课程组织了补考，大部分学生包括那名陈姓学生都顺利通过。遗憾的是，有一名王姓学生仍然未能达标，分数停留在了56分。在学院工作人员张某某的协调下，这名王姓学生最终得以以60分的成绩通过考试，尽管这样的“酌情”加分让人质疑其中是否存在不公正的因素。
秦风提供的录音和文字资料显示了一个关键细节：在他拒绝改变成绩后，一些学生前往教务处请求对试卷进行复核。而学院在复核之后确认，秦风出题符合教学大纲要求，难易程度适宜，并且阅卷过程也没有任何问题。进一步地，校教务处针对接到的学生家长的投诉，发布了《关于调查核实教师秦风教学事故的函》，但在一天的深入调查后，证明了秦风在教学方面并没有任何过错。
而据秦老师介绍，他所授课程的一次补考成绩被要求修改，引发了一连串的问题。这起事件中涉及的学生、家长以及学院领导的行为，让秦老师感到困惑和不满。
事情起因于秦老师所在学院对一门课程安排补考，并更换了出题人与阅卷人。补考后，一位陈姓学生顺利通过，但其王姓同学则未能及格。随后，秦老师接到包括学生和同事在内的多方联系，要求其修改王姓学生的补考成绩。最终，在张某某手写的成绩修改说明后，该名学生的分数从56分“酌情”增加至60分。
秦老师对此表达了不解：为何要迫使一名专任教师更改考试成绩？为何补考时更换出题人、阅卷人，且为何可以随意调整分数？他质疑学院的做法违背了公平公正的原则。
面对公众的质疑，西安科技大学官网于5月11日发布了情况通报。学校表态将这一事件视为重要事项，立即成立了工作专班进行彻底的调查核实。学校强调会秉持不回避、不遮掩的态度，严肃查处任何违规违纪行为，并将根据调查结果追究相关人员的责任。
与此同时，秦老师本人在接受新黄河记者采访时表示，既然学校已经介入调查此事，他本人暂时不便再作回应。
在北京时间5月11日，记者就西安科技大学一事件致电该校测绘科学与技术学院党委书记殷某某并发去采访短信，但未获得回复。该事件的主角是此前手写成绩修改说明，表示愿承担此次成绩复核责任的学院工作人员张某某，以及一名被录取为该校硕士研究生的学生王某某。
在深夜里，张某某接受了新黄河记者的采访，并解释了他为何会做出“改成绩”的行为。他表示，此举是出于对学生的关心，因为如果不进行成绩修改，学生王某某将无法正常毕业及读研。这一决定，无疑引起了社会的广泛关注和热议。
据了解，学生王某某是该学院某班的班长，自入校以来，其表现良好，品行端正，学习努力，深受师生们的认可。而关于王某某的成绩问题，有一份网络流传的“关于王某某成绩修改的说明”，该说明中，张某某作为责任人，详细地解释了成绩修改的原因和过程。他表示，王某某的补考成绩原为56分，而在复核后，他认为在参考答案适宜的情况下，可以酌情给王某某加4分，使其最终评分达到60分。
对于张某某的做法，有人赞同，也有人质疑。赞同的人认为，张某某是在为学生着想，是为了让学生能够顺利毕业和继续深造。而质疑的人则认为，这种行为是否公平，是否会对其他学生产生不公平的影响？
他亲手书写了一份成绩修改说明书，这在他看来，无异于一份沉重的“卖身契”。但为何一个看似平常的教师会选择走上这样一条充满风险的道路呢？
据记者了解，张某某之所以选择手写说明，是因为他坚信只有这种方式，才能挽救一名学生的前途。这位学生不仅是班里的班长，而且已经成功考取了研究生，如果因为补考不及格而无法毕业，其努力积累的一切都可能化为泡影。张某某透露，涉事的学生家庭条件一般，但表现良好，得到了同学和老师们的认可。
面对记者的询问，关于另一名学生陈某某是否也因相似的原因请求修改成绩，以及他们与张某某是否有额外的关系，张某某并没有给出明确的回应。同样，对于改成绩一事学院的领导层是否知情，以及是否是在领导的指示下行动，张老师选择了沉默。
尽管张某某没有回答所有问题，但他提到了自己的内心挣扎：“我为什么敢手写这份说明？难道我不知道后果吗？”他说，谁都知道这样的行为充满了风险，但在决策的那一刻，他考虑的是那名学生的未来。在他看来，有些时候，需要勇气去承担风险，去做出可能不被理解的选择。
近日，新黄河记者从公开的信息中得知，王姓学生的名字确实出现在西安科技大学测绘科学与技术学院2024年硕士研究生复试拟录取名单上。这一发现似乎进一步证实了张某某的初衷——他所做的一切，或许真的是出于对学生前途的担忧。
事件的发展令人深思。教育界一直强调公平、公正的原则，任何对学术诚信的侵犯都不应被容忍。然而，在这个具体案例中，张某某的行为虽然存在争议，却也反映出一种深层的教育困境：如何在规则与人情之间找到一个平衡点？当一个学生的未来受到威胁时，我们是否应该完全忽视个人情况，坚持规则不变？
事实上，每个案例都有其复杂性。张某某的决定无疑是一个极端的例子，但它揭示了教育工作者在面对学生困难时的内心斗争。也许，这个事件最终会促使更多的人去反思和讨论，如何在教育系统中更好地保护每个学生的权益，同时也维护教育公平的基石。