近日，省教育厅公布浙江省中小学生读书行动区域优秀案例（第一批）名单。经各设区市教育局组织推荐、专家集中审议，确定12个浙江省中小学生读书行动区域优秀案例（第一批），上城《以“尚读365”行动为牵引，全力打造青少年学生阅读新常态》名列其中。
区教育局贯彻落实《全国青少年学生读书行动实施方案》精神，围绕“幸福阅读，美好风尚”愿景，全面建构校家社联动的阅读服务体系，以青少年“尚读365”行动为载体，统筹资源，丰富“有字书”“无字书”“亲子书”纵横贯通的阅读路径，创新精良资源、精致空间、精品辐射的阅读载体，形成处处有空间、校校有特色、年年有主题、时时有阅读、人人有成长的“尚读365”典型经验和长效范式，引导青少年学生日日能读、周周爱展、月月享谈、年年乐评，为终身阅读打下坚实基础。
构筑“以文育人”同心圆
读好有字书
优化机制，提升品质。研制《上城区青少年学生“尚读365”读书行动实施方案》，积极构建青少年全方位阅读服务工作体系。建立完善“班级·校园·家庭·社会”的“尚读365”阅读联动圈，健全队伍建设、“尚读”评价、校社共育等保障机制。
师资培育，赋能成长。推进“教师+大先生”多元读书师资队伍建设，积极引入非遗大师、场馆讲解员、政府职能部门人员、区关工委五老等“大先生”，充实读书行动“名师荟”队伍。加强青少年学生阅读教学研究，构建学科阅读、全学科阅读和阅读实践的大阅读体系，通过区域阅读共同体联盟开展“整本书深度阅读”专题研讨。
评价激励，共享资源。按照规范标准，丰富图书配备，改善阅读条件，层链式打造校家“尚读角”；增值区星级“学习中心”，充分利用数智技术，开展云上阅读。常态化选树“尚读365”“书香校园”“书香班级”“书香家庭”“阅读空间”，激发学生阅读兴趣。2023年，新增免费开放校内外青少年“泛在阅读空间”34家，上架“淘活动”平台，供学生预约体验，服务学生处处可读、时时能读。
推动“行走实践”新范式
读好无字书
范式+课程，凸显价值引领。通过“行走德育”重构“大阅读”观念，让“行走”成为青少年学生有效阅读的打开方式。开发应用《藏在悦读里的四季》等阅读特色课程，积极打造“尚读365”行中学范式，引导青少年带着问题去读书、带着课题去读书、带着梦想去读书。
主题+书单，支持多元行走。构建大思政育人格局，把可体验、可践行、可评价的目标转化为实施主题行走的网图，推广“寻根、承志、追梦、扬帆”行走主题。因校制宜定期推出全方位的“尚品”行走阅读必读书单、选读书目，帮助学生绘就成长底色。近年来，已组织开展“寻根、承志、追梦、扬帆”四大行走主题活动1000余场。
基地+活动，突破阅读界域。用好上城“青少年15分钟共育圈”等资源，引导学生从爱读书、读好书到善读书、读懂书。依托136个星级“学习中心”，以共享读书课程、开放读书活动、共用读书场地等方式，跨校服务学生。
深耕“共沐书香”大合力
读好亲子书
亲子共读，高效陪伴。依托上城首创的“每周一天家庭日”，推荐个性化亲子共读书单、精选亲子影视作品；组织家庭阅读讲座，邀请专家指导亲子阅读；鼓励开展亲子阅读分享和好书导读活动。在家庭中，建1平方米+阅读角，在周末陪孩子共读一本幸福之书，来一次阅读接力，交流一封亲子阅读书信，探索校家社协同育人新模式。
跨界共创，激发动力。有效利用图书馆、博物馆、文化馆、科技馆等精品文化资源，实现多跨协同。充分链接邻里中心、学校图书馆，打造亲子架空层阅读厅、邻里图书馆、杭州书房等亲子阅读空间，形成精品化、便捷化和个性化的“尚读”实践资源。已联动区妇联选树“亲子阅读示范点”201个，宋韵文化家庭亲子活动体验点100个，服务青少年多样化阅读。
智慧互联，助推成长。创新“互联网+”载体，迭代升级“淘活动”“星级家长执照”等平台，实现手机一键搜索就能“淘”到喜欢的阅读活动，线上线下为家长提供亲子共读指引。截至目前，“淘活动”已有25家进驻场馆上新主题读书活动125项。2023年，亲子阅读打卡已超13万人次。区域荣获教育部家校社协同推进家庭教育实践“十张答卷”之一，年度中国基础教育20个区域案例之一，全国家庭教育创新实践基地，浙江省教育领域数字化改革首批创新试点项目等。
（来源：杭州市上城区政府网站）