有的老师很用心，在批改作业时，除了结合内容写评语外，还会写一些特别的评语，比如一句鼓励的话、一个可爱的表情包，老师用这样的方式和学生互动就是想以此来激发学生的学习兴趣。
而学生呢，一般会很期待看到老师的“评语”，也会因此更好地去完成作业，有的学生甚至也会画一个用表情包回应老师。
很多时候师生之间就是这样，老师从作业中看到了学生认真的态度，就会感觉到自己的付出被认真对待了，所以就会更加认真地对待学生，会花更多的心思激励学生。
这一个个或可爱或调皮的表情，似乎在告诉我们老师有多么爱她的学生，我们可以想象到学生收到作业后有多么惊喜。
一个老师也喜欢给学生画表情包，可是当她把自己画的表情包分享在网上的时候，却被很多人说不合适，这是为什么呢？暂且称这位老师为杨老师吧。
一个学生的作业写得不认真，字迹有点潦草，杨老师就让学生“认真点”，同时画了一个人脸表情包，看着挺有意思的。
了解的人可能知道，这个表情包叫“龙图”，在网上特别火。
网上的“龙图”基本上是黑白的，表情呆萌，脑袋很大，耳朵突出，几乎没有脖子，手势各式各样。网友们会根据聊天场景的需要给其配上各种幽默诙谐的文字，比如“你也想高龙一等”“你很帅，但比我差一点”。
学生好像很喜欢杨老师这样做，纷纷和老师互动，表现得很活跃，有的用文字回应，有的也画了表情包回应老师，一个学生也画了“龙图”，简直和网上的一模一样，杨老师还回应了一句“太强了”，并配了“抱拳”的表情包，师生你来我往，气氛特别融洽。看得出来，杨老师对工作倾注了极大的热情，和学生相处得也很好，学生也觉得老师很和蔼可亲。
但有的网友说老师给学生画表情包当然很好，但画“龙图”不太好。
有人说这个“龙图”表情包是网暴的产物。不能因为它现在的含义已经不是以前的意思了就可以用，它始终代表着曾经某个被伤害的人的过往，即使很多人用，老师也最好不用，因为它可能会无形中促使学生滥用网络用语或者表情包。
不过，也有很多学生朋友觉得杨老师很可爱，认为现在“龙图”已经是一个现象级符号了，背后的故事其实没那么重要了，想用就可以用，没什么不合适的。
可能很多人和杨老师一样，只知道这个表情包，也曾使用过，但并不知道它怎么来的。杨老师看了网友的留言，才去搜了搜它的来源。
原来，龙图表情是有原型人物的，他姓龙，就叫他龙哥吧。有一次龙哥在某个小群体内的发言得罪了一个人A，A就找了一群人P图“反击”，这个图就是“龙图”。后来双方的矛盾愈演愈烈，便发展成了较大规模的网暴，再然后双方就和解了。情况大致如此。
现在的“龙图”已经被解构了，只剩下抽象和玩梗，经常出没于各大聊天场景。即便如此，杨老师表示以后再也不会使用这个表情包了，也会给学生讲讲它的来源。
老师能花心思激励学生，是对工作对学生认真负责的表现，很多人觉得对于这件事我们不必苛责。不过有人觉得老师对于网络上的东西还是要认真辨别、谨慎使用，不然可能会弄巧成拙。
大家觉得呢？
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