小学全学科公开课展示活动已画上了圆满的句号。综合组的老师们发挥各自的特长，将每堂课都变为精心准备的知识盛宴。课堂上，教师们以生动的语言和富有创意的教学方式，引领学生们走进知识的殿堂，激发了他们对学习的热爱；学生们积极互动，踊跃发言，思维火花在课堂上碰撞，智慧的种子在心中生根发芽。通过公开课，学生们更加深入地理解了学科的内涵，增强了学习的主动性和创造性。
【劳动教研】
刘娜妮老师以“春天里的种植”为主题，精心准备了一堂名为《多肉植物的叶插》的劳动课。在课堂上，老师首先引导学生深入交流课前任务单，让学生分享各自带来的多肉植物，并逐一介绍它们的特性。接着，老师通过生动的演示，详细讲解了多肉植物的叶插方法，让学生在实践中掌握种植技巧。通过这一系列的互动和学习，学生对多肉植物的种植和养护有了更为深刻的认识。最后，老师巧妙地运用图文、视频等多媒体资源，让学生感受多肉植物的治愈效果，从而对学生进行了一次生动而富有意义的生命教育。
【英语教研】
在公开课上，王玲老师展示了Unit 2 "My Favourite Season"的Part B Let's Talk部分。这堂课程聚焦于学生最喜爱的季节，老师设计的教学内容与学生的日常生活紧密相连，使其不仅实用且易于记忆，从而更容易被学生们应用和掌握。借助之前学过的“谈论天气”和“谈论食物”的内容，学生能够将掌握的知识迁移到讨论季节的情境中，体验运用知识的成就感，并为将来关于月份的讨论奠定坚实的基础。Let's Talk部分鼓励学生运用所学进行交流，表达个人见解，了解同伴的喜好，为他们提供了灵活运用语言和互动的机会。
【英语教研】
聂妍老师讲授的是四年级下册Unit 2 "What Time Is It?" 的B部分，这是一节将对话与词汇融合的课程。以Mike一天的作息时间安排为主线，将B部分的对话和词汇学习串联成一条连贯的情景脉络。学生沿着这一脉络学习相关的词组和句型，从而在实际情境中感受它们的语义和语用。学生们自制钟面，并熟练掌握句型“What time is it? It’s ... o’clock. It’s time for ...”以询问时间并回答，描述某个时间点应该进行的活动。同时，他们还练习了关键句型“It’s time for ...”或“It’s time to ...”。通过学习Mike的一天，学生们学会如何合理安排自己的日常作息时间，培养守时的好习惯。
【信息教研】
赵凤凤老师精心呈现了一节富有计算思维的编程公开课《会动的小木条》。她以一件完整的编程作品作为开篇，不仅迅速吸引了学生的注意力，还使学生对本节课的学习内容有了清晰的认识。在课程中，赵老师巧妙地采用分阶任务的方式，引导学生逐步分析、仔细观察并理清编程的逻辑思维，进而成功完成作品。课程尾声，赵老师设置了富有挑战性的闯关环节，鼓励学生自主完成更高难度的任务，这不仅是对本节课所学知识的巩固，也让学生在相互体验作品中不断完善自己的作品，同时培养了他们的团队协作意识和共同解决问题的能力。
【科学教研】
何田老师巧妙借助“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一经典成语，生动引出了《有趣的食物链》这堂课。在课程中，老师深入讲解了能量在食物链中的流动与转化，进而揭示了自然界中动物、植物、微生物和真菌之间错综复杂而又紧密的关系，并自然过渡到食物网这一重要概念。为了让学生更直观地理解食物网的运作，老师精心设计了“模拟食物网”的拉线游戏，使学生深刻体会到食物网中每个环节的不可或缺性，从而巩固了他们对食物链和食物网的理解。最后，通过两个富有趣味的课堂小游戏，老师有效地复习了本节课的核心知识点。
【英语教研】
王亚环老师执教的PEP六年级下册Unit 3的“Read and Write”课程，以“生活充满好消息与坏消息”为主题，精心策划了一系列富有启发性和挑战性的阅读活动。这些活动旨在帮助学生准确捕捉文章的核心信息，深入理解文章的结构，进一步提升他们的逻辑思维能力。通过这些活动，不仅激发了学生对英语学习的兴趣，还通过阅读与写作的综合训练，提升了他们的英语综合运用能力。同时，老师在教学过程中巧妙地传达了“凡事都有两面性”的哲理，鼓励学生保持积极乐观的生活态度。
“吾生也有涯，而知也无涯”。通过观摩和学习其他老师的公开课，我们深刻感受到了不同教学风格和教学方法的魅力。这不仅拓宽了教师们的教学视野，也让我们对如何更好地进行课堂教学有了更深入的思考。在未来的教学实践中，我们将继续努力，不断探索和创新，为学生提供更优质的教学服务。