日前，教育部办公厅下发《关于公布新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023-2025年）培养对象和培养基地名单的通知》，确定高等职业院校名师（名匠）培养对象210人、中等职业学校名校长培养对象50人，培养基地23所高校。据悉，教育部新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（以下简称职教“三名”计划）以3年为一个培养周期，遴选职业学校骨干教师、校长进行专项培养，旨在打造一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的双师型名师（名匠）。
我们对此次职教“三名”计划培养对象和培养基地中高校的入选次数、教师的专业中类、专业大类以及地区分布进行了统计，哪些高校入选次数最多，哪些专业的教师入选的更多？一起来看——
深职大入选总数第一
“双高”校占比近四成
据统计，本次共有210所高职院校教师入选职教“三名”计划培养对象，7所高职院校入选高等职业院校名师（名匠）培养基地，1所高职院校入选中等职业学校名校长培养基地。
其中，深圳职业技术大学以入选1名职教“三名”计划培养对象，并获选高等职业院校名师（名匠）培养基地和中等职业学校名校长培养基地，共计3次，位列高职第一；金华职业技术学院、陕西工业职业技术学院、四川建筑职业技术学院、天津市职业大学和武汉职业技术学院分别入选1名职教“三名”计划培养对象，以及获选高等职业院校名师（名匠）培养基地，紧随其后。
另外值得关注的是，在入选职教“三名”计划的211所高校中，共有74所是“双高”校，占比约35%；在入选职教“三名”计划培养基地的8所高校中，有6所是“双高”校，为职业教育的发展提供了有力的支撑。此外，还有4所民办高校也有教师入选，分别是上海中侨职业技术大学、漯河食品职业学院、三亚航空旅游职业学院和海南科技职业大学。
深圳职业技术大学深入推进人才强校战略，努力打造名匠大师领衔的高水平“双师型”师资队伍。学校通过实施“技术大师”“技能名匠”“管理优才”引培计划，设置“讲席教授”岗位，聚集了来自更行各业的优质师资团队。此外，还构建了师德师风建设长效机制，通过建设国家级职业教育“双师型”教师培养培育基地，推进在职教师“学历能力双提升”，努力培育一批德技双馨的优秀教师。
深圳职业技术大学入选职教“三名”计划的人工智能学院副院长池瑞楠，在接受光明日报采访时表示，入选时刚好是他成为职业学校教师的第20年，“这对我和团队是个巨大的鼓舞！”
装备制造、机械设计制造
领跑专业大类和中类
我们还对入选职教“三名”计划培养对象所属的专业大类和专业中类进行了分析。结果表明，装备制造是入选培养对象最多的专业大类，共74人；电子与信息大类紧随其后，共50人入选。
在专业中类方面，机械设计制造、计算机和自动化分别位列前三名，分别有38、33和24位高校教师入选。
东部地区入选数量最多
从各地区的入选情况来看，东部地区和西部地区入选教师较多，分别为38%、31%；东北地区入选数量较少，为9%。东部地区作为我国经济发展的重要引擎，职业教育的发展一直走在前列；而西部地区则依托国家的政策支持，大力发展职业教育，为当地的经济社会发展提供了有力的人才保障。
结语
此次职教“三名”计划的公布，无疑为我国职业教育的发展注入了新的活力。这些入选的教师和校长，将成为引领职业教育改革和创新的排头兵，为培养更多高素质职业人才提供坚实的师资保障。
近年来，高职院校不断深入推进师资建设，在毕业生的教学满意度和课程满足度上都有很好的体现。《2023年中国本科生就业报告》（就业蓝皮书）近五年数据显示，高职毕业生对母校教学的满意度呈上升趋势，由2018届的90%上升至2022届的93%。从不同院校类型来看，“双高”院校教学满意度更高，2022届为95%；非“双高”院校2022届为92%；高职从事专业相关工作的毕业生对核心课程的满足度评价，从2018届的79%上升至2022届的88%，五年内上升了9个百分点。
坚实的软硬件保障是保证教学质量、提升高职人才培养质量的关键。未来，我们期待这些入选的教师和校长们能够在各自的岗位上发挥更大的作用，为推动我国职业教育的改革和发展做出更大的贡献。同时，我们也期待更多高校能够加入到职业教育改革的行列中来，共同为我国职业教育的繁荣发展贡献力量。
主要参考文献：
[1]教育部网站、各省教育厅网站、各高校网站。
[2]职业教育需要什么样的好老师——教师畅谈新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划.《光明日报》.[J]. 2023-11-30.
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