来访者阿妍是一名初三女生，中等身材，大眼睛。成绩一直很优异，身边的知心朋友较少，一旦认定一位朋友会特别在乎。近来与自己的好朋友出现了矛盾。两人之间有了间隙，这让阿妍特别难过，认为是对方放弃了这份友谊，背叛了她们之间的友谊，在痛恨这位朋友的同时，又很渴望回到从前。现在上课没法集中注意力，想着此事便很难过，成绩下滑，对阿妍打击较大，影响了成绩和生活，于是请假回家休息。
一个周末的下午，有人轻轻地敲了敲咨询室的门。随着我的一声“请进”，阿妍走了进来。阿妍脸上闪现着悲伤的表情，她小声对我说：“刘老师，我现在心情特别不好，想找您聊聊。”说着似乎要哭出来了。
“当然可以，请坐吧，非常感谢你对我的信任。”我心里想着，这个女孩子一定是碰到了一道坎，难以跨过。
“你能主动来找我，说明你很有勇气来面对自己遇到的问题，那么，你想和我说些什么呢？”我肯定了阿妍愿意解决问题的勇气，并借此打开了话题。
“刘老师，近来我的心情特别不好，我和我好朋友闹矛盾了，一整天情绪都很低落，不知道该怎么办？”她表情凝重，声音中带着悲伤。
“哦，你们之间肯定发生了一些不愉快的事，让你觉得很难过，甚至影响了你的成绩和生活。”我关注地看着阿妍，用平静的语气和她说，“那你可以和我具体谈谈你们之间的故事吗？”
“我们从初一开始就是同桌，成为同桌的那一刻，彼此发现很聊得来，所以我们很自然地成了好朋友。我们一起吃饭，一起复习，一起玩耍，一起锻炼，真的很开心。开心不开心的事情，我们都愿意向对方倾诉。”我看到阿妍脸上露出了开心的笑容。
“哦，看来你们有一段非常愉快的回忆，你很向往这段美好的回忆。”我回应道。
“是的，我们在一起的那一段时光真的太美好了，并且我认定了，她就是我这一辈子的好朋友，我永远也不会放弃她，我会无条件地对她好。可是近来她变了，我以前对她那么好，现在她却有了新朋友，和我不再那么亲密了，我真的接受不了，所以我没有心思复习，脑子里想的都是她为什么要背叛我们的友谊！”说着，阿妍脸上的笑容消失了，变成了气愤、伤心。
我明显感觉到了阿妍情绪的变化，隐隐感觉到她与好朋友之间的矛盾就要显现出来了，于是我对她表示同理：“被好朋友背叛，确实是一件很难过的事情，所以你很难接受这样一个事实。我想你们之间肯定发生了一些不愉快的事情，可以和老师具体说说吗？”我保持平和的语气，继续鼓励她说下去。
“事情的起因是这样的，上次月考过后，我想换个座位，我也没有其他的意思，只是想换个座位。我的同桌说可不可以不换，但是我还是坚持换了，因为即使换了座位，我也还是会像以前那样对她，我对她的友谊一直不变。但自从换了座位后，我们之间感觉就有了一堵墙，来往没那么密切了。没过多久，她交了一个新的朋友，这位同学在我们班的成绩很优异，但因为说话太直接，同学们不是特别喜欢她，同时我很讨厌这位同学。明明知道我那么讨厌她，我的好朋友还要选择和她做朋友，我觉得她是在背叛我们的友谊，这是对我换座位离开她的报复。”
“所以现在我一看到她们俩在一起有说有笑，我的心就像针扎了一样疼，我受不了，以至于我没有办法安心复习。我的好朋友背叛了我，枉我以前对她那么好。她有点大大咧咧，说话不注意小节，会伤到其他同学，都是我帮她圆场。我有什么好吃的，我也会立即想到和她分享。现在她却背叛了我们之间的友谊。我一直认定她是我这辈子要好的朋友。她这样做，我不能原谅她。”阿妍一股脑地把心中的郁闷、不愉快一口气说了出来，说到这，她伤心地哭了起来。我赶紧抽了一张纸递给她，让她擦擦眼泪。
听完阿妍的讲述，我大致明白了事情的前因后果，“我想我能够理解你现在的心情，曾经视为一辈子的好朋友，现在有了新朋友，但忽视了你的感受，让你觉得很伤心，没有办法接受这样一个事实。你一定很难过。”
听完我的话，阿妍的情绪已经没法控制了，失声哭了出来。我想此刻我要做的就是陪在她身边，让她好好地释放一下。阿妍对我说：“刘老师，我现在感觉好点了。”她擦了擦眼泪。
看着阿妍的情绪有所平复，我说道：“我想你肯定很想解决你现在的困惑，我也非常感谢你的信任，那我们一起想办法，看看怎么解决，好吗？”阿妍点点头。
阿妍十分看重这段友谊，甚至将对方视为此生难得的知己。当两人之间的关系不再如从前那般亲密时，阿妍这种美好的愿望突然破裂，给她造成了巨大的打击，出现了病理性记忆，大量的负面情绪没有得到合理地释放，她的成绩和生活受到很大影响。
听了阿妍的讲述，阿妍认为自己对好朋友无条件地好，对方就要无条件地对自己好，不能有其他的新朋友，更不应该选择一个自己很讨厌的人做朋友，认为这就是在背叛友谊。很明显，阿妍存在扭曲想法，看待事情过于片面。
经过场景重建干预，阿妍意识到，自己对好朋友的要求太高，自己也不是像之前说的无条件地对对方好。之所以看重这段友谊，也是有条件的，除了很喜欢、很珍惜这个朋友之外，还有就是因为自己在这段友谊中全身心地付出，但收获的却不是自己所认为的等价回报，所以伤心、难过、失望。也没有考虑过对方的感受是怎样的。每个人都有选择朋友的权利，每个人也不是只能有一个好朋友，我们不能用自己交朋友的标准去要求别人。
阿妍能够意识到这一点，我真的替她感到开心。当我们带着“条件”去对待好朋友时，我们会产生一种占有对方的想法，我们只希望对方是属于自己的，做令自己开心的事。这样的友谊是不牢固的。
阿妍之所以情绪这么低落，除了与自身的不合理信念有关外，还与换座位引发的病理性记忆，她久久不能释怀，无法体谅、理解或宽容朋友的行为，因此在人际交往方面出现了一些困惑，自己却一直找不到原因。
所以，我通过记忆重组干预，阿妍再一次哭了出来，我静静地陪着她。过了一会，阿妍和我说，她的心情突然开朗了。
阿妍意识到，自己很多想法都是自己认为的，好朋友不一定是这么想的，她们之间缺乏沟通来交换彼此的想法。同时，也发现了自己存在的一些问题，例如对朋友的占有想法过强，这份深厚的友谊可能会让朋友喘不过气来。让她学会理智地看待问题，也明白了朋友之间真诚沟通的重要。
记忆重组干预两个多月后，阿妍顺利地返回了学校，阿妍反馈说，回到学校的当天晚上，她就主动约了她的好朋友，希望她们之间达成一致。她们聊了很多，经过坦诚的沟通，阿妍从好朋友口中得知，在朋友的挽留下，她依然坚持换座位，这确实让对方误以为自己做错了什么，不喜欢自己了，但对方一直希望两人能做好朋友。但是由于换座位的原因，双方都交到了新的朋友，对方看到阿妍有新朋友而与自己疏远，也挺失落的，但没有勇气去和阿妍说清楚。
至于对方的新朋友刚好是阿妍很讨厌的同学，对方说并不是有意去报复她，而是真诚地觉得这位同学有她闪光的地方，他们之间有很多共同的话题，在成绩上也是互相鼓励、互相帮助，是一位很好的朋友。但这并不意味着有了新朋友就不喜欢阿妍了，她依然渴望能回到从前那种美好快乐的时光，也希望阿妍能够尝试接纳自己的新朋友，尊重自己选择朋友的权利。经过这次坦诚的沟通，两个好朋友的关系缓和了不少，彼此心中的结也解开了。我看到了阿妍脸上露出了笑容，知道她心里的包袱放下了，释然了。