近期，全国多地陆续进入中学体育考试时间，一些号称可以帮助参考学生提高成绩的氮泵类产品又“重出江湖”。专业人士介绍，在体考时服用此类产品对成绩提升的帮助并不大，更多是起到心理安慰作用，而且服用过量还可能会出现不良反应，对体考成绩和身体健康造成不良影响。
“氮泵”是一种富含咖啡因、各种维生素以及部分能量物质的运动补剂。未成年人，尤其是初中生使用确实存在一定的风险。以咖啡因为例，每天的摄入量有比较严格的要求，摄入过量可能会使人出现头晕、心动过速等不良反应。一位博主在某平台发布的视频显示，他本人服用一款“体考神器”后，出现全身发麻等症状。
由于中学体考参与人数众多，这意味着一个海量需求、庞大市场的存在。站在商家的角度看，推动氮泵类产品热卖，自然是“在商言商”使然。然而，服用后“无效操作”和存有后患的事实，却将这种肆意推销行为推向不名誉的境地。对此，学生和家长需要相信科学、走出浮躁和跟风之状，学校和教育部门理应针对乱象加强正面引导，电商或短视频平台应该对违规行为切实负起主体责任，而监管部门也有对乱象加强监管的必要。
但值得反问的是，多年来，氮泵类产品屡屡卷起热风、成为众人追逐的“神器”，甚至被打上一种集体狂欢性质的符号，这背后的真问题是什么？
无疑，补什么是因为缺什么。欲通过体考“神器”的加持提高成绩，是因为不少学生对体考心里没底，担心过不了关。有的人甚至惧怕体测，视之为畏途。
之所以如此，是因为一些学校对体育课不够重视，占用体育课、糊弄体育课、减少体育课课时等现象时有发生。一些学校体育师资力量不足，专业性不够，指导学生锻炼的质量可想而知，导致学生运动技能和体质得不到应有提升。而不少学生或因兴趣不高，或因课业负担重，对体育课、体育锻炼缺乏科学认知，习惯于应付或敷衍。但体考是刚性的要求，不可绕过，怎么办？那就只能寄望于“短时见效”。
应该说，把体考“神器”视为救命稻草，确实代表了一些学生和家长的投机心理。也有人对于氮泵类产品的“神奇功效”半信半疑，但为了吃个“定心丸”也选择主动投靠玄学。此外，在自身能力和素养达不到要求的情况下，一些家长“剑走偏门”，不惜弄虚作假。凡此种种，都暴露出对体育教学、体育考试、体育健身认知不足等深层次问题。如果这个问题不解决，即使没有氮泵类产品的滋扰，也会有其他流行事物来“填空”。
换言之，氮泵类产品受热捧，恰恰是一些中学生“冷”对体育锻炼的一体两面。要想根绝氮泵类产品，关键在于，学校必须提高对于体育教育、体育锻炼的重视程度，通过科学地、规律地推进体育教育、体育锻炼，增强学生体育锻炼的兴趣和获得感，这样才能从精神上消除学生对于体考“神器”的心理依赖。天下健身，唯“动”不破，常态化的、有质量的、有规律的运动才是有效改善学生体质和健康状况的“不二法门”。
体考不是目的，通过考核激励孩子们投身体育怀抱，提高身体素质，才是终极目标。教育部多次就全面加强和改进学校体育工作提出明确要求，反复申明：严格政策标准和教育督导，强化体育课程开设刚性要求，严禁削减、挤占体育课时间。还要求全面落实大课间体育活动制度，大力推广家庭体育锻炼活动。督促指导中小学校每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。这些要求聚焦了体育教学实践中的现实问题，提出了政策性和技术性解决之道，很有针对性和指导性。只要按照教育部的规定，认真落实，让体育教学重新回到重要位置，让孩子们真心爱上体育课，把孩子们的体育技能和身体素质真正搞上去，体考又怎会让孩子们头疼？
减少体育课的课时，削弱体育课的地位，对学生的应付和投机行为熟视无睹，使得重主课轻体育课的风气蔓延，这种短视行为贻害无穷。对此，也应建立和实施问责、惩处机制，“倒逼”学校走出误区，和学生合力创建一个以快乐运动为荣的环境。