共筑高效课堂 助力学生成长——高县硕勋小学校“自导式理念下的生态课堂”追踪听课系列活动（四）
2024年4月17日至4月29日，高县硕勋小学校开展了四年级数学科自导式理念下的“生态课堂”追踪听课及研讨活动，刘庭沙主任带领着学校各年级数学学科组长、数学骨干教师、四年级数学教师全程参与了本次活动。在这次教研活动中，我们共同见证了各位上课教师的精彩授课，也感受到了学生们在自导式理念下的“生态课堂”中积极参与的学习氛围。
观摩课堂学方法
刘静老师执教《小数的读写法》，在学生以前所学的小数的初步知识以及整数的有关知识的经验上，引导学生小组交流讨论，自主探索，总结出小数的读法和写法，认识了小数部分读法和整数部分读法的区别，充分调动了学生的参与性和积极性，也使学生感受到数学知识在生活中真实存在，增强了学生对数学的兴趣。
刘庆连老师执教《小数的性质》，整节课教学流程清晰，环环相扣，重难点突出。课堂以学生自主学习为主，通过“猜想→验证→得出结论”的学习方法，充分体现了自导式的教学理念。学生通过用单位换算、画方格图等方法，理解了小数的性质，将所学知识运用到生活中去，体现了数学来源于生活并服务于生活的理念。
彭正玲老师执教的《小数的大小比较》，在课前通过预学检测复习了三年级学过的一位小数的大小比较，从而实现新旧知识的迁移。课中设计了学生感兴趣的小组抽卡片活动，提升了学生的学习积极性，提升了课堂效率。
思维碰撞促成长
课后，大家共聚一堂，针对以上几节课展开了激烈的研讨：听课教师都对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入的分析和客观的评价。老师们在活动中分享经验、交流心得，切实的帮助教师看清自身的优势和不足，对于教师个人发展、教学质量的提升具有重要意义。
奋力前行展未来
通过一次次教学研讨活动，我们欣喜地看到越来越多的学生自信地站在课堂中央，实现着“自导式理念下的生态课堂”教学。在数学领域里，高县硕勋小学校立足于培养学生的逻辑推理、建模运算等学科素养。“生态硕小，幸福人生”共筑高效课堂，硕小人一直行在路上。（来源：高县硕勋小学校）