认识化学 了解化学
掌握化学 熟知化学
为展示实验教学，促进学生技能提高，提升学生科学素养，在2024年莆田十五中实验公开周活动中，化学学科一共举行了五节实验公开课，老师们通过一系列精心设计的实验活动，引导学生走进化学的奇妙世界。
一、《探究铁及其化合物的转化》
段睿老师教学时灵活使用新媒体技术，。通过实验探究活动引导学生通过观察、实验和讨论，学习二价铁离子和三价铁离子鉴别方法，以及二价铁离子和三价铁离子之间的转化。学生在自主设计实验方案，动手操作，合作探究，解决问题等活动中深度学习，实现了能力的提升，体现了以“素养为本”的教学设计要求，让学生认识化学源于人类生活，服务于人类发展的特点。
二、《化学能转化为电能》
柯梅娇老师利用铜锌原电池实验，展示电流的产生，进而引导学生理解原电池的工作原理和氧化还原反应的关系，通过实验让学生直观感受到化学能与电能之间的转化。列举了原电池与生活实际的联系与应用，让同学们实验探究中，得出结论，并学会应用所学知识解决或解释生活中的一些问题。
三、《气压在化学中的应用》
吴清辉老师的课先回顾了跟气压有关的实验，引出影响气压的因素，并从微观角度进行了解释。学生通过自己动手实验，利用气压原理来检查装置气密性，将无形的气压变成有形的现象，加深对气压的理解。课堂及时检测学生的掌握情况，最后让学生利用气压变化来设计实验验证NaOH溶液与二氧化碳发生反应，充分体现学生为主的实验探究教学方式。
四、《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置》
彭慧婷老师通过配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的操作过程，提高学生的计算能力和实际操作能力，运用所学知识配制一定质量分数的各种溶液。通过这次实验，学生们的相互协作、相互配合能力有所提高，课堂氛围活跃，取得比较好的实验结果。
五、《仪器的组合、创新与应用》
黄雅静老师以近年来高考化学实验综合题的常见考点导入，引导学生认识高考化学实验常用仪器和一些特殊仪器、装置，总结实验中控制温度的目的与方法，结合高考真题分析了化学常用仪器的创新应用——一器多用与多器一用，最后引导学生关注化学实验中防暴沸的原理，了解毛细管的作用。通过本节实验课，学生不仅巩固了化学知识，还提高了对化学知识的应用能力。
春风化雨勤耕作，奋发有为更当时。化学实验教学为学生打开一扇通往科学世界的大门，让他们在实践中学习，在探索中成长。未来，学校化学组全体教师将继续致力于提供更多高质量的化学实验教学内容，携手探索化学的无限可能。
文字：丽萍 图片：海鹰