小学生上课爱说话，老师无奈用胶带封嘴，结果家长和网友们杠上了

你好吖，我是C妈～

要说学生的哪些行为让老师最头疼，莫过于“上课爱说话”了，相信每个老师都会遇到，这反映的不仅是上课爱说话这么简单的一个问题，而是老师和家长的双重问题。

因为，如果老师处理方法不恰当，有可能会让孩子不喜欢老师，或是在家长跟前告黑状，不明就里的家长直接投诉，轻则道歉、警告、通报，重则降级、开除、取消教师资格。

所以说，“学生上课爱说话”是一个让许多老师都头痛的问题。不管吧，肯定会影响到课堂秩序；管吧，又怕遇到熊孩子和熊家长。那么，到底该如何管理上课爱说话的学生呢？

有一位老师的管理方式就上了热搜！

有网友在网上分享了一段视频，视频文案说的是一位小学男生在老师讲课的时候，像只麻雀一样叽叽喳喳说个不停，不仅干扰到了老师讲课的节奏，还影响到了其他同学听课。

老师多次提醒这个小朋友，但是效果甚微，无奈之下便拿来透明胶带把小朋友的嘴给封上了。小朋友这下总算是安静下来好好听课了，看到老师在拍他还不好意思地低下了头。

小男孩的课桌已经是在第一排，都在老师的“眼皮子”底下了还依然我行我素，可见平时定是调皮捣蛋的，老师也是被逼得没辙了，又不能打骂，只能另辟蹊径把他的嘴巴“关上”了。

视频一经发布瞬间引发网友热议，我翻看了所有评论，发现一个很神奇的现象，就是家长和非家长给杠上了，家长几乎都认同老师的做法，非家长认为老师的做法会伤孩子的自尊。

家长赞成派：

“想送一卷胶布给我娃的班主任。”

“我也想和老师说，让她这么对我女儿！”

“我也想送，我娃现在都聊到老师讲台桌旁边了。”

“我家小朋友也是话多，气得我不得不买了闭嘴贴！”

“有时候我都想把自家孩子的嘴粘上，真是说的我脑壳疼。”

“我儿子都聊到讲台边上VIP单独一桌了，我觉得挺好的，他也觉得挺好的。”

“如果这种做法能改变孩子的坏毛病，我支持老师对我孩子这样的矫正方法！”

非家长反对派：

“师德何在？”

“虐待，侮辱！”

“这个老师过分了吧！”

“教导无方，不配为人师表！”

“这是侮辱，这样的老师要开除！”

“如果是我孩子，我不同意老师的做法，孩子自尊受损，这件事恐怕要记一辈子，内心受伤更深！”

看来不少家庭都有一个“话痨”孩子，并且每天深受其“音杀”到已经忍无可忍的地步了，只能隔空喊话老师来管，难怪纷纷赞成老师“封嘴”的做法，因为家长们早已“深受其害”。

有赞成肯定就有反对，只要一有人说老师不尊重学生，这样做严重伤害到孩子的自尊心等相关话语，其他赞成派立马一窝蜂地去向ta“口吐芬芳”：“自己的孩子带回去自己教”。

不少人甚至现身说法，“小时候天天被老师打，也没有见几个家长找事，现在都当祖宗供着”，“还家长找事，根本不敢让家长知道挨老师揍了，要不然又是一顿”……

想想我们80后，小时候还真的是这样过来的，被老师罚站、打手心都是常态，放学后又活泼乱跳忘得一干二净了，哪里还敢回家找父母告状，说不定还得挨父母的一顿“竹笋炒肉”。

有人赞同有人反对，当然也有人替这位老师捏了一把汗，“太勇敢了”“会不会被家长投诉”“会不会被网暴”……网友的担心确实不是多余的，毕竟近些年来教育界这样的“前车”太多了。

不经他人苦，莫劝他人善。老师肯定也是无计可施了，碰到这样的学生也很头疼，讲道理如果有用的话，相信没有哪一位老师喜欢用这样的方式去管理学生，这不是自断前程么。

作为老师，想要顺利完成课堂任务，前提就是良好的课堂秩序，这不仅是高效课堂的基础，也是学生掌握所学知识的关键。但是，总会有意外发生，比如有学生爱说话。

一堂课也就短短几十分钟，下课或者放学了有大把的时间去说话，为何这些孩子偏偏就喜欢在课堂上说话呢？很多家长会把“孩子上课爱说话”归为“专注力”“注意力”的问题。

孩子的注意力水平，确实会影响上课听讲的专注程度。

但是，孩子上课老爱说话，其实有多种表现，每种表现都有各自更具体的原因，远远不是专注不专注所能概括的，而且也未必全都和专注程度相关，可能还存在如下因素。

首先，容易冲动。孩子在发育过程中，他的意志性神经的发育相对来说是滞后的，可能十五六岁以后才开始发育，才开始慢慢得到完善，在这个过程当中容易冲动的特点非常突出。

这个时候外界的批评、谴责，甚至体罚都可能不管用，因为孩子自己根本都管不住自己，所以最重要的还是要去搞清楚孩子冲动行为背后的原因，对症下药才能有的放矢。

其次，精力过剩。6~12岁的孩子正属于生长发育高速发展的一个阶段，新陈代谢快，精力旺盛，但是孩子又缺少运动，体力消耗不大从而精力过剩，上课的大部分时间无事可干。

精力过剩的孩子似乎永远都不会感到疲倦，由于在正常的生活中不能释放多余的精力，经常处于不平衡状态，就会易怒和焦虑，只能通过不停地说话来转移这种不稳定的情绪了。

第三，思维开阔。如果你家中有一个小学生，那你就能理解孩子的思维到底有多么的天马行空，对老师讲课的内容深有感触，又有比较强的表现欲时，就很容易产生“上课说话”现象。

我们可能会觉得孩子的思维很幼稚，但是正是因为孩子的思维没有所谓规则的束缚，所以很多时候没有规则的影响，然后不会顾及场合、时间，只想让自己“语不惊人死不休”。

当然，孩子上课爱说话的原因还可能与家庭关爱的缺失、学校教育的忽视、家长对孩子成长只要求分数的单一化要求、家长的教育模式不统一、孩子本身的多动症等其他原因有关。

我曾经也是老师，“学生上课爱说话”的行为对于我来说简直就是家常便饭，不过大多数孩子在我的提醒下都很听话，个别“顽固分子”就比较费心思去管理。

如果你遇到了上课爱讲话的学生，尽量不要采取学习(包括抄写、背诵、做题等)作为惩罚手段，怕孩子们因此厌烦学习。

因为很喜欢讲话的孩子，一般比较喜欢引起老师的注意力，由于不能集体惩罚，所以要在课间各个击破，单个找他们聊天，告诉他老师已经注意到了他。

跟他说，老师知道你是个活泼且思维活跃的孩子，但是上课话太多的话，会影响到老师上课和其他同学们学习，所以需要请你帮老师，具体帮老师的方法就是认真听课。

而且尽量不在教室和他们说“不要做什么”，因为这样有可能会使部分学生产生逆反心理，而是直接告诉他们“你们要怎么做”，比如你们要安安静静地上课。

如果是屡教不改的学生(毕竟孩子还小，忘性大)，就单独和他约法三章，让他自己做决定，要是下次上课还是忍不住要讲话的话，应该如何去弥补自己的过失。

重点是，如果孩子自己想不出来，那就提供几个方案，让孩子自己选择，但是每个方案都要体现到孩子的价值，让孩子有主动权和感觉自己被尊重非常重要。

比如，可以让总是喜欢说话的孩子下课帮老师收齐并整理作业，然后把作业送到老师办公室。送作业的时候就去夸他，说他帮了老师的大忙，真心地去感谢他。

一般实行几次后，大多数学生基本都会“改邪归正”。总而言之，就是一定要让孩子知道，你注意到他了，他是独特的，你尊重他，你需要他，给他价值感。

6~12岁的孩子正属于自制力差、精力过剩、思维宽阔的生长发育阶段，大多都存在“话痨”的潜质，作为老师，要有耐心去引导和教育上课爱说话的学生，而不是痛斥，甚至体罚。

痛斥，只会激起说话学生的逆反心理，更加不和你配合；同时也耽误了课堂教学任务的完成，影响了全班学生的学习。

体罚，更加不可取，就像网友说的那样，有可能伤害到学生的自尊心，轻则抑郁休学，重则放弃生命。此外，这种做法违背未成年人保护法，真的有可能因此丢了自己的饭碗。

你对老师用胶带封住上课爱说话学生的嘴巴如何看待呢？如果是你，会怎么管理上课爱说话的学生呢？