在孩子还没出生时候，我就有一个想法，既然把孩子带到这个世界上，就应该对他负责，对社会做不出惊天动地的贡献，至少也应该思想积极阳光，心中有爱。作为家长，我通过从小事到大事的培养和引导，孩子学会了关心他人、理解他人，也学会了用自己的力量去帮助他人，也让我更加坚信：爱与关怀，是教育中最重要的力量。
爱心种子
从“让座”萌发
楚然一两岁的时候，我们小区游乐场是他的快乐天地。有一天，阳光明媚，我带着他在游乐场玩耍。突然，一个小女孩不小心摔倒了，哭泣声传遍了整个游乐场。楚然就在旁边，呆呆地看着，眼中流露出些许迷茫和不知所措。
我蹲下身，轻声对他说：“楚然，你看小妹妹摔倒了，她一定很疼。你去问问她疼不疼，然后扶她起来好不好？”楚然听了我的话，立刻会意，跑到小女孩身边，轻声问道：“小妹妹，你疼不疼？我扶你起来吧。”他小心翼翼地扶起小女孩，还对她说：“我们一起玩吧。”那一刻，我看到了他共情能力的萌芽。
随着楚然的成长，我开始引导他参与更多的社交活动，让他在实践中关心他人。三岁时，每次带他坐公交车，我都会教他“尊老爱幼，给需要的人让座”的道理。有一次，车上上来了一位年龄相仿的小朋友，楚然立刻招手，说：“小朋友，你和我一起坐吧。”带孩子的老奶奶笑着道谢，车厢里的乘客也投来了赞许的目光。
我告诉他：“你看，你让一半座位给小朋友，奶
奶很开心，其他人也夸你是好孩子。这就是爱的传递，也是我们力所能及的善举。”
践行公益
关心弱势群体
在日常生活中，我也会培养楚然的共情能力。无论是看到路边的流浪狗，还是听到电视上的新闻报道，我都会引导他去思考、去关心。我会问他：“你觉得这只小狗为什么会在街上流浪呢？它是不是很可怜？我们能不能做点什么来帮助它？”通过这样的对话，楚然逐渐学会了关心弱势群体，也懂得了关注社会现象。
随着楚然逐渐长大，我也认识了更多志同道合的朋友，开始带孩子参与到公益活动中。有一次，我们参加了一个探访贫困山区的活动。当我们走进那些简陋的房屋，看到那些衣衫褴褛的孩子时，楚然的眼眶湿润了。他紧紧地握住我的手，说：“妈妈，他们好可怜啊，我们能不能帮帮他们？”我点了点头，告诉他：“当然可以，我们可以通过自己的力量去帮助他们。”
卖报义捐山区留守儿童，到敬老院看望老人，为山区孩子捐衣物等活动……初衷都是想做一些我们力所能及充满爱的事。
最近的一次，他带领班上的同学们一起参加乐行天下组织的为特殊学校孩子的捐赠活动。他们购买了礼物，带着满满的爱心来到了特殊学校。在活动中，楚然和小朋友搭档一起玩游戏，几组小朋友比赛，比谁先将球运到目的地。但当他看到自己的搭档腿脚并不方便时，他主动配合搭档的节奏，完全将输赢抛在了脑后……那一刻，我深深地感受到了他内心爱的力量。
生活点滴
找到帮助他人的乐趣
在这些潜移默化身体力行践行公益后，孩子的心智更加成熟，不仅懂得什么是爱，也懂得怎么去爱。和朋友的小孩一起，他会主动承担起“喂饭”的责任；面对哭闹不止的妹妹，附身拥抱帮妹妹平复情绪；青春期面对唠叨不止的外公外婆，也不见一丝的不耐烦，还会笑着吃掉外婆夹到碗里自己并不喜欢的食物。
在学校里，孩子也很爱帮助同学。有一次老师拍了同学的作文给我看，文中写到：“黄楚然性格很温和，也特别喜欢帮助同学，不会的题都会很温和地给我一遍又一遍不厌其烦的讲解，直到我听懂为止，我们同学都很喜欢他。”学校要竞选大队委，先在班里海选，班级里投票楚然几乎全票通过，最终得以在学校竞选成功。
无论是参加学校的义卖活动，还是参与社区的志愿服务，他都积极投入，用自己的力量去帮助那些需要帮助的人。他说：“妈妈，我觉得帮助别人是一件很快乐的事情。看到他们因为我的帮助而开心，我也很开心。”
在老师和同伴眼里，楚然已经是一个阳光开朗、积极向上的少年了。他懂得感恩、懂得回报，也懂得用自己的力量去传递爱。他告诉我：“妈妈，我觉得幸福不仅仅是自己拥有的，更是能够分享给别人的。我会继续努力，做一个有爱心、有责任感的人。”
人物简介：
妈妈：钟娜 书画培训学校教师
儿子：黄楚然 15 岁，就读于重庆市实验中学
文：钟娜 编辑：蒋伟希
本文选自《时代信报·新家长》1456~1457期成长规划谈《用爱的小事 培养孩子的美德》
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