一、单项选择题（本大题共30小题,每小题1分,共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.被尊称为儿童心理学奠基人的是（ ）
A.皮亚杰
B.普莱尔
C.高尔顿
D.华生
2.坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题,这遵循的是（ ）
A.客观性原则
B.教育性原则
C.理论联系实际原则
D.发展性原则
3.环境决定论的代表人物是（ ）
A.华生
B.高尔顿
C.达尔文
D.施太伦
4.皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（ ）
A.先天的成熟
B.后天的
C.动作
D.吮吸
5.在个体心理发展中起主导作用的是（ ）
A.遗传与环境
B.遗传
C.环境
D.教育
6.就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是（ ）
A.埃里克森
B.高尔顿
C.达维多夫
D.格塞尔
7.幼儿期的记忆主要特点是（ ）
A.有意识记占优势
B.机械识记较多
C.形象记忆为主
D.短时记忆容量为7±2
8.大脑功能侧化已经开始并逐渐形成是在（ ）
A.婴儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.青春期
9.小学生主导活动的基本特点是（ ）
A.掌握间接
B.获得直接经验
C.超越间接经验
D.积累直接经验
10.以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（ ）
A.从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展
B.从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展
C.从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展
D.从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展
11.青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在（ ）
A.小学高年级
B.初中阶段
C.初二到高二年级
D.高中到大学
12.在柯尔伯格的理论中,个体认为一个人的行为正确与否,要看其是否受到别人赞扬,是否对别人有帮助.此阶段属于（ ）
A.朴素的利己主义的定向
B.社会习俗的定向
C.秩序和法规的定向
D.社会契约的定向
13.高中生生理的发展,特别是他们性机能逐渐成熟,直接影响到他们的心理发展.这种影响主要表现在（ ）
A.性意识的发展上
B.自我意识的发展上
C.心理意识的发展上
D.生理意识的发展上
14.美感发展的主要时期是（ ）
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段
15.根据个体独立或顺从程度划分人格类型的心理学家是（ ）
A.荣格
B.培因
C.威特金
D.阿德勒
16.代表个体性格特质的核心部分的是（ ）
A.特有特质
B.首要特质
C.中心特质
D.次要特质
17.程序教学的学习理论基础是（ ）
A.经典性条件反射理论
B.操作性条件反射理论
C.认知结构—发现理论
D.认知结构—同化理论
18.加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类,其中态度属于（ ）
A.认知领域
B.动作技能领域
C.情感领域
D.意志领域
19.人们关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征,称为（ ）
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.脚本
D.子图式
20.回答"知识与技能是什么关系"这一问题时,需要运用的知识主要是（ ）
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.策略性知识
D.技能性知识
21.从学习迁移的效果划分,可以将迁移分为（ ）
A.顺向迁移和逆向迁移
B.垂直迁移和水平迁移
C.正迁移、负迁移和零迁移
D.特殊迁移和非特殊迁移
22.下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（ ）
A.可评价性变量
B.可辨别性变量
C.可利用性变量
D.稳定性变量
23.个体对道德知识和行为规范的了解、领会及掌握属于（ ）
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
24.提出"一两遗传胜过一吨教育"的心理学家是（ ）
A.高尔顿
B.霍尔
C.伍德沃斯
D.皮亚杰
25.婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的,其从早到晚的发展顺序为（ ）
A.枕叶—顶叶—颞叶—额叶
B.颞叶—顶叶—枕叶—额叶
C.枕叶—额叶—顶叶—颞叶
D.枕叶—颞叶—顶叶—额叶
26.童年早期成就动机中的主要成分是（ ）
A.附属内驱力
B.自我提高的内驱力
C.认知内驱力
D.近景内驱力
27.对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是（ ）
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.马斯洛
D.罗森塔尔
28.被林崇德称之为教师"才华的顶点"的是（ ）
A.了解学生的能力
B.处理教材的能力
C.教学监控能力
D.言语表达能力
29.测验中某些项目的分数与测验中另一些项目的相关称作（ ）
A.重测信度
B.复本信度
C.折半信度
D.内部一致信度
30.测验准确地测量出测验所要测量的特性或功能的程度,称为（ ）
A.难度
B.区分度
C.效度
D.信度
二、填空题（本大题共6小题,每空1分,共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.
31.通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法,称为__________.
32.第二信号系统的功能有两个,一是__________作用,二是__________作用.
33.辩证唯物主义认为__________对人的心理发展起着决定性作用.
34.由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化,使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、__________、社会性和__________特点.
35.威特罗克的生成学习论认为,学习包括四个主要成分,即生成、__________、注意和__________.
36.斯金纳通过研究发现,__________强化和__________强化对于保持反应频率的稳定性和反应的巩固程度效果最好.