这几天刷到这样一条笔记。
主人公是一位60岁的香港驻上海的外资行高管，为了培养3个孩子，在他们身上花了6000万，但如今却没有一个孩子获得“成功”。
6000万的投入，换来3个孩子的一事无成，这样的教育算是失败吗？
01
按照笔记里面的描述，3个孩子的情况分别是：
老大是女生，今年34岁。
父母先供她到英国名校学牙医，但毕业之后不想干这行，于是转行干起了摄影。
几年后又觉得腻了。
突然又对神学很感兴趣，想出国深造。
目前家里蹲，养不活自己，只能跟父母住。
老二是男生，31岁。
大学也是名校毕业，学的建筑学。
毕业之后在港府上班，薪资勉强能够养活自己。
目前只能跟父母和姐姐挤在一起。
最小的孩子今年26岁。
因为适应不了去英国读书，一个学期后抑郁，被建议退学。
接受了一年多的心理治疗，才慢慢走出来。
目前在澳洲做药剂师，但收入也是无法支撑自己的生活，还需要父母的支持。
看这3个孩子的成长轨迹，从小到大，完全接受的就是我们眼中的“精英教育”。
从小就在各种培训班中度过。
长大后，又在父母的运作下，去了国外上大学。
按照理想中的剧本应该是，3个孩子学成归来，都是令人羡慕的“海龟精英”。
身处的环境与普通人早已是两个世界。
但现实的结果却是。
在父母的托举下，含着金汤匙长大的3个孩子，一路上名校加持，有着金光闪闪的履历，但在事业上却与父母的期待差距太大。
甚至，30岁之后连独立生活的能力都还不具备。
“啃老”这个词用在他们身上，也很恰当！
02
这篇笔记下引起了很多人的讨论。
也激起了很多人，对所谓“精英教育”的戏谑。
这些讨论中，有一个明显的共通点就是，嘲讽有钱人当冤大头。
花6000万养废了3个孩子！
然而，普通人越喜欢看到“逃离精英教育”的故事，也越证明教育的阶级隔离愈发深刻了。
如果以普通家庭对于“成功”的定义，从投入与回报的角度来看，花了6000万却培养不出一个事业有成的孩子。
那这笔投资显然太失败了。
可要是施加在“富豪”家庭之上，真正适合精英教育的家庭，其实是不受这种“世俗成功”所束缚的。
应试教育给予了底层一条向上通道。
只要你够刻苦，无关家庭环境如何，都有可能凭考试成绩进入名校。
素质教育，是给中产阶层提供了一个维持地位的方法。
家长与学校联手，共同培养孩子的综合能力。
但精英教育里。
家庭起着绝对的主导地位。
最重要的是家庭本身的思想观念、社会阶层和财富地位。
精英的素养归根结底还是来自于家庭。
简单来说，应试教育的极限，是培养出优秀的员工。
但精英教育训练的是决策力。
没有人告诉你什么是正确答案，学生是自己的主人，任何人都不能替你做决策。
这样的教育环境下。
学生在历史课上，会讨论苏格拉底的死亡究竟有没有意义。
政治课上，会讨论绝对的民主是否完美。
物理课上，会自己动手设计实验、验证定理……
老师也不会拿着高考大纲来上课，甚至还可能花半学期时间，全班排演《剧院魅影》，做英语戏剧节。
精英教育的核心使命，是教会学生怎样欣赏这个世界，有自主选择的能力。
更进一步，是希望他们有能力、有魄力去改变这个世界。
如果只是为了让孩子取得世俗意义上的成功。
比如，找到一个好的工作，有好的收入，最好是还有一个差不多的伴侣......
按照这个标准，
在教育上的付出和回报，可是太不划算了！
03
只从经济角度来说，普通家庭就不要在教育上过分投入了。
读书识字，在现在的社会就和吃饭一样。
想要获得生存，即便再穷也要想办法给孩子。
但钢琴、芭蕾、小提琴……
这些为了丰富你的人生体验而存在的。
精英教育是消耗品，不是投资品。
有钱人没问题，在孩子身上多投入一点，并不会对生活有丝毫影响。
但普通家庭还是慎重。
有钱人的一个包，就是穷人半辈子的积累。
饭都吃不上的人，还要什么甜点呢？
大部分家庭的教育投入别说谈收益，回本都悬！
三岁开始学琴，举全家之力培养了十几年，最后钢琴可能就是个谋生的工具而已，远远谈不上艺术。
就拿我认识的一个女生来说，海外名校毕业的文学硕士，最后考了编在景点做接线员，忙的时候还要负责倒垃圾。
教育的投入和回报，远远不成正比。
再说个很残酷的现实：
大部分花费百万以上出去留学的孩子，回来能找个年薪十万的工作就不错了。
别说留学是为了开阔视野，学艺术是为了兴趣。
搞这些不为赚钱。
能这样说的前提是，父母和子女心态都能端得正，看得透，放得平。
花出去的钱，就全当是体验。
别钱花出去了收不回来，又整天发牢骚。
景点接线员和钢琴老师的工作，都值得人尊敬。
只是别把教育当投资，要当享受。
花钱报名让孩子参加郊野捉虫子、挖矿石的活动，让孩子享受探索自然的乐趣可以。
但千万别指望他成为东方法布尔或新时代的李四光。
如果你小有薄产，举家之力把孩子往国际学校塞，往国外送，一路接受你能力范围内最好的教育，只是为了ta能突破你的阶级更上一层楼。
那还是别傻了，他现在享受的生活，可能已经是这一生的巅峰。
孩子如果并没有过人的智商，有限的资产与其all in在教育上，还不如给他们存下做积蓄更安稳。
现在再回头看看，那个被嘲讽了一千多年的“阿斗”。
能听劝，不瞎作，硬生生把风雨飘摇的蜀汉基业维持了四十一年。
纵观五千年的历史，又有多少二世能做到刘禅这样？
大愚有时就是大智。
并不是所有孩子都要取得别人期许的“成功”。
只要孩子在爱而不纵的环境下长大，没沾染什么坏习气，内核平稳，心态淡然。
选择什么样的人生，都不会过得太差。
有没有想过，在教育上，不需要从千军万马中博一条血路，也许不是他们的失败，恰恰是他们的幸福。