不得不说，时代真的变了，我们以前小学表现很一般，到初中照样能逆袭的；可现在，如果小学就踩了很多坑，到初中后基本只能躺平了，想逆袭那是不太可能的。
所以，家长千万别有“幸存者偏差”，小学就要规划到位，提前布局，孩子才能越走越轻松。
那小学有哪些坑是不能踩的呢？以我陪读多年的经验来看，以下这几点大家可以参考一下。
1、兴趣班报了很多，但基本都是半桶水，只能证明孩子学过而已。像钢琴之类千万别报，普通家庭的孩子根本玩不转的。
2、千万别相信孩子的自律性，从低年级开始就要盯紧点，特别是写作业这件事，孩子一堆坏习惯能让你疯掉。
写作业的几个规定千万要定死了：
①写作业之前设个10分钟的闹钟，让孩子缓冲一下，有个心理准备，想上厕所赶紧上，想喝水吃东西赶紧去，一旦开始写作业，就不能随意离开座位。
②写作业的时候，书桌上的东西全面清空，只留下作业本，课本和必要的文具，其它的一律拿走。文具尽量买一些简单点的，没太多装饰的，不然孩子会一边写一边把玩这些文具。
③每一项作业都列在计划清单里面，写完一项打个勾，每项作业都掐好时间，摆个时钟上去，让娃能看到自己写这些作业用时多少，把时间记录下来，定个奖励机制出来，这一周写作业如果能效果高，正确率高，周末可以得到什么奖励。
都说物质奖励不可取，激发娃的内驱力才是正途，但有多少娃有内驱力的？现阶段不管用什么办法，只要有效果就是好办法。
④写完作业后认真检查，写错的字订正三遍，写错的题整理到错题本上，待周末重新做一遍。
⑤检查完作业之后，花十分钟左右时间预习新课，标出不懂的地方，上课重点听讲。
3、手机、电视、电子产品类的要看好，一味的不让孩子玩也不行，到初中青春期一到，娃不听你话了，到时他会玩得更疯，你怎么说都没用的。
但如果从小学开始，有意识的引导孩子正确的使用这些电子产品，控制好时间，把控好内容，形成习惯之后，到初中才不会失控。
家长可以让孩子多去看一些纪录片，科普片，既能让娃学到东西，又能满足娃使用这些电子产品的需求。
4、英语一定要提前抢跑，早早建立优势，那些到高年级后英语还很差的孩子，基本都是起步晚的孩子，错过了语言启蒙的关键期，孩子对学英语这件事的兴趣就会大打折扣。
学龄前其实就要启蒙英语了，通过大量熏听去磨耳朵，激发孩子的英语学习兴趣。如果能走原版路线，那就走原版路线，原版娃的英语水平一般都会比应试娃要高。
大部分走应试路线的，一年级开始就要把分级阅读刷起来，三年级前掌握自然拼读法，四年级接触新概念成人版的，五年级学完新一，然后开始提前学初中课本，六年级毕业基本能搞定九年级的英语，分级至少刷到Q级。
按照这个节奏走，娃到初中后英语不用怎么用力，也能轻松考高分。
5、数学这个东西要谨慎学，天赋好的孩子尽量往前学，往深学，什么奥数搞一搞，竞争都去参加一下，这是牛娃的基调。
那什么样的孩子是有天赋的呢？基本每次都能考满分，到高年级后也很轻松，课内知识点有种吃不饱的感觉，学奥数也没什么难度，这是有天赋的。
不过这种孩子毕竟只占极少数，一般的孩子还是老老实实立足于课内，把基础抓好，把计算能力打扎实了，能做到这点就很不错了。
计算能力强的孩子，数学表现就会特别稳。而计算能力不吃天赋，靠的是长时间的练习，熟能生巧而已。所以小学的孩子，口算笔算要天天练，练到又快又准，到初中后才会有优势。
6、语文想考高分比较难，但想考低分也不太容易，最差的70多分还是有的，大部分孩子的水平都差不多，就看谁的积累多一点。
而语文的积累主要抓三方面，如果家长对娃的语文成绩有比较高的要求，那小学阶段就要盯紧下面这几点：
①阅读量的积累，低年级开始看绘本，看漫本书，看故事书，培养阅读习惯；三年级开始减少带图片类的书籍，专注于纯文字课外书的阅读，而且是广泛阅读，科普、历史、地理、中外文学，少儿版名著等等，这些都要去读。
特别是历史类的课外书应该多读，俗话说“文史不分家”，历史好的孩子，语文成绩也会相对好一些的。
②古诗文言文的背诵，这部分是重难点，到初中后太能拉分了。小学阶段一定要多背多理解，可以把晨读抓起来，每天读一首古诗，一篇小古诗，结合释文坚持去读去背，把语感提上去，到初中后学这些内容才不会太吃力。
③文学常识的积累，这是大语文的范畴，考试必考，但老师课堂却很少提及，需要孩子自己课外下功夫。如果偷懒不去积累，那么考试的时候肯定就拿不了分，孩子们之间的差距可能就这几道文常题目就能拉开。所以，课外别偷懒，要坚持去积累文常知识点。
以上这些，小学阶段要特别重视起来，把不能踩的坑给避开，孩子到初中后的表现才会越来越好！