今天是一个很好的时代，科技进步，物质丰富。
可是对于孩子们来说，却是一个充满“挑战”的时代。
01
事件完整的官方通报
2024年4月15日，湖南省平江县天岳街道一居民楼发生学生坠楼事件，坠楼学生经抢救不幸身亡，令人无比痛心和惋惜。
以下内容来自新京报公众号：
一、事件基本情况
2024年4月15日7时46分，平江县公安局三阳派出所接到电话报警，天岳街道简青社区大众安置区某居民楼有一小孩坠楼。
接警后，三阳派出所民警立即出警处置，120急救中心第一时间赶到现场将该小孩送往医院抢救，经全力抢救无效于10时30分宣布死亡。
经查明，坠楼小孩杨某，男，汉族，9岁，系平江县简青芙蓉学校学生，其母亲租住在学校附近大众安置区陪读，其父亲在外务工。
二、现场调查情况
经公安机关现场勘查、调查取证、法医检验，确定学生杨某死因排除他杀。
楼顶监控显示：2024年4月15日7时32分，杨某独自步行至大众安置区其租住楼楼顶，身着校服、系红领巾、背蓝色书包，到达楼顶后先是步行至东侧围栏，脱下书包置于地面，从口袋中掏出零食吃，随后两次在楼顶走动、攀爬和停留。
7时37分，当杨某第三次从中部隔离栏攀爬后，从监控中消失。
三、学校应对情况
2024年4月15日上午7时58分，该生所在班级班主任李某发现学生杨某未到学校，遂打电话询问其母亲单某。
单某在通话中哭泣提到，孩子坠楼送医。获悉情况后，班主任李某立即报告学校，校长朱某、安保专干毛某迅速赶到出事地点，后又赶往医院，积极协助抢救、善后等工作。
四、网友关注的具体问题调查情况
事情发生后，有网友在网上转发相关视频，高度关注“老师罚抄一万遍”“打手心”两个具体问题，联合调查组进行了调查核实。
1、关于“老师罚抄一万遍”的问题。
据调查，该班数学老师陈某在2023年下学期期末复习时，多次讲解“分级”知识点，但课堂检测时杨某等7名同学未按要求掌握。
陈某于是在班上讲，“既然讲了这么多次还不知道怎么做，就抄写‘分级’两个字，抄写一遍两遍不记得，就抄一百遍，抄一百遍不记得，就抄一千遍，抄一千遍还不记得，抄一万遍总会记得”。
陈某要求相关学生每天抄写200遍（400字），因临近寒假，并未检查学生抄写情况。春季开学后，2024年2月26日开始由班干部检查抄写情况，陈某不定期抽查。
3月29日，陈某认为这些学生对该知识点基本掌握，并且认为方法也欠妥，在班上明确罚抄不再继续。
经核查，杨某在作业本上共抄写“分级”两个字21个单页。
2、关于“打手心”的问题。
据调查，为加强班级管理，该班科任老师在2023年下学期开学时和全班学生进行约定，如果不能按要求完成学习任务，可采取“打手心”（使用一根缠有胶布、长37厘米、重27克的竹条敲打手心）的方式进行惩戒，同时要求全体学生回家后征求家长意见。
之后，科任老师在课堂上逐个询问学生是否告诉家长，家长是否同意。有2名学生反馈家长不同意，包括杨某在内的其他学生反馈家长未提出反对意见。
9月6日开始，科任老师对未按要求完成作业的学生（2名家长持反对意见的学生除外）采取了“打手心”的方式进行惩戒。
调查中家长反映，“打手心”后老师会不定期与他们进行沟通。今年3月14日，杨某母亲通过微信与班主任老师交流，说孩子在家不想做作业，想蒙混过关，家长管教又不听，希望老师多帮助教育。
3月20日至4月15日，共有184人次学生在21节课堂上，因未按要求完成学习任务被“打手心”，其中杨某被“打手心”8次。
另据调查，本学期开学以来，学生杨某在校期间表现无异常情况。
02
之所以把新京报关于此事件的完整报道列出来，是想让大家能够对事件有一个完整、清晰地了解。
大家关注点普遍在学校和老师，很多朋友认为是老师罚抄、打手心等举措，造成了孩子压力太大，产生了厌学心理，才最终选择了跳楼。
是的，二者之间必然有联系，但是把孩子跳楼的责任完全归结于老师或学校身上，也着实没有必要。
我理解大家对于已逝男孩的惋惜，理解大家对此事感同身受的心情，更理解大家忍不住将此事往自己孩子身上联想的念头。
没人希望这样的悲剧发生，大家责骂老师罚抄1万遍不合理也好，批评老师体罚孩子也好，要求追责学校和老师的责任也好。
这些都是情绪上的宣泄，此事责任如何判定、学校老师需要承担什么责任，面对巨大的舆论压力，我相信公安机关和相关部门一定会秉公处理。
03
今天，我想说的是孩子。
这名9岁的男孩，跟我家孩子一样大，应该也是3年级吧。
我在想，当他在楼顶徘徊、犹豫的时候，内心在想些什么？犹豫之后，又是什么原因让他想要跳下去，结束自己的生命？
9岁的男孩子，是一定知道从楼顶跳下去是什么结果的。他最终还是选择了跳下去。
有没有可能，他其实已经想很久、找了很久，苦恼了很久。
他找不到活下去的动力，看不到活下去的希望，失去了活下去的欲望呢。
在他心里，每天的生活是不是毫无乐趣、痛苦不堪、无法忍受，毫无期待呢？
04
对于9岁的孩子来说，他们最大的欲望是吃和玩。
9岁孩子最想做的事情，就是肆无忌惮地吃好吃的、喝饮料，可以无休止、不受约束地玩乐。
这一点，我们都年少过，一定也都非常清楚。
但是，包括我在内的绝大多数父母，我们都一定不会允许孩子只顾吃喝玩乐，因为9岁是上学的年纪，他们必须上学。
一代一代的人，都是这么过来的。并且一代比一代条件好，为何问题却越来越多呢？
社会在发展和进步，物质条件越来越好。如今的孩子们生活在一个什么都不缺的年代，但是他们真的什么都不缺吗？
05
缺少快乐
孩子们最大的兴趣就是玩，就是快乐。
而这个时代，是个互卷成魔的时代，各行各业之间疯狂地互卷着。
孩子们不卷，但家长们却带着孩子互卷。从“别让孩子输在起跑线上”这类广告的出现，到各种兴趣班、培优班，再到如今的“课间10分钟被占用”、“厕所社交的出现”、“小学玩烟卡被禁”等等，太多太多的事情，都与互卷密不可分。
家长们拼了命地想办法让孩子多学习，少玩乐。为的是让孩子能有个好成绩，然后一步步地上个好的初中，上个好的高中，上个好的大学。
因为大学是普通人改变命运，阶级提升最便捷、最廉价途径。所以父母们重视孩子的学习，这并没有错。
但很多父母，错把学习当作了孩子唯一重要的事，这就是大问题了。
因为跟学习同样重要的，孩子们需要的、必须经历的，还有很多，快乐就是其中之一。
06
缺少自由
为了让孩子不输在起跑线上，太多的家长对孩子实施着近乎窒息的监管，把孩子的一切时间安排得看似井井有条，实则满满当当。
一些孩子们的每一天，甚至每时每刻，都是被父母催促着、推赶着，紧逼着。
家长们过度的关爱和在意，对孩子们来说早已是沉重的负担。“为你好”、“这游戏对你没好处”、“这东西不健康”，看似处处在为孩子着想，但在孩子们眼中，这些只是父母阻止他们的一种借口罢了。
总这么说，孩子们只会产生厌烦，只会对孩子造成负担。
我们家长的这种行为，难道不是打着“爱的幌子”，试图用爱来绑架孩子的行为吗？
孩子们只是小，但不傻。父母的目的，他们很清楚地知道。
07
缺少经历
孩子们缺少很多经历，比如失败、坚持、痛苦、委屈、无奈、磨难，因此就缺少足够心理准备和承受能力。
孩子们生活在一个好的时代，从小生活在饭来张口、衣来伸手的无微不至的照料之下。很多事情他们几乎没有机会去体验和经历。
他们没失败过，不知道失败的滋味；
他们没有在困难情况下坚持过；
没有遭受过被他人误解冤枉的委屈；
更没有遭受过什么身体的磨难和内心的痛苦。
他们不是不会，也不是学不会，他们只是没机会学习，没机会感受。
只是他们的父母，以爱的名义，替他们阻挡了这所有的、被认为是会伤害孩子的东西。
我相信父母们一定是出于好心，出于关爱之心，但这样的关爱，对孩子们来说，未必会产生好的影响。
孩子们小时候可以生活在蜜罐里，但不可能永远生活在蜜罐里。
父母们可以帮他们抵挡风雨，但不可能永远帮他们抵挡风雨。
08
男孩所在班级，被罚抄的不止一人，被打手心的也不止一人，可只有这一个男孩选择了轻生。这是我写这篇文章的出发点。
罚抄也好，打手心也好，一定给孩子造成了心理压力和负担。也或许孩子知道当天会有什么事情发生，而自己不想面对、不敢面对。
当然也有可能是孩子在家里其实也不开心，学习成绩不好，来自母亲的看管和压力，也让他感到压抑。
只是这些我们都无从知晓，我也只是试图站在孩子的角度，想尝试了解他的内心活动。
这些都有可能是压倒孩子的最后一根稻草。
虽然每个孩子都是不同的，但在遭遇大致相同的情况下，班级里其他孩子承受住了，这名男孩没有承受住。
其中的区别，在于孩子自身，在于孩子在家庭教育中、所获得的挫折承受能力和自我调节能力。
孩子已逝，惋惜至极。只是希望经此事件，能让我们为人父母的，有所警惕。
学习很重要，但并不是其他方面的经验、能力就完全不重要。
孩子的成长，所需经历的事情，必须让他们亲身经历；所需承受的痛苦和磨难，大人一定不要越俎代庖；
09
孩子不是温室的花朵，不可能一辈子不接触风雨和蚊虫。
适当的爱，会让孩子感受温暖；
过度的爱，却只会成为孩子成长路上的绊脚石。