最美四月天
读书正当时
讲故事比赛、图书义卖活动、故事爸妈进校园……最美人间四月天，正是少年读书时。4月23日是第29个世界读书日，南安各学校纷纷开展形式多样的“世界读书日”主题系列活动，掀起阅读的热潮，让校园里飘满浓浓的书香，让孩子们在阅读中享受乐趣。
各学校“花式”开展读书日活动
“走过路过，不要错过”……近日，南安市第三幼儿园举行第七届阅读节之图书义卖活动。
义卖现场格外的热闹，“老板年纪小，商品随便挑”“春日书铺”……每个摊位都设计了极有特色的书店名称和宣传口号。孩子们为卖书使出浑身解数，演唱歌曲营造氛围、礼品换购、买书赠礼，热情的销售员大声吆喝、极力推销。孩子们穿梭于各个摊位之间，认真挑选着自己心仪的书籍。每当一本书被成功卖出，小摊主们脸上总会洋溢出得意的微笑，仿佛在这一刻，他们体验到了成功的喜悦。而那些买到心仪图书的小朋友们，更是小心翼翼地将其抱在怀里，如获至宝，脸上洋溢着幸福的微笑。
在英都镇中心幼儿园，一场别开生面的“故事爸妈进校园”活动也如火如荼地展开。
“乌龟的脸红了，他说：虽然你的腿比我的长……”家长们为了能让孩子们置身于故事情景中，采用绘本PPT、互动小游戏等，再加上绘声绘色的讲述，生动的表演，迅速把孩子们吸引住了。孩子们也在聆听、互动的过程中，增加了对阅读的兴趣和喜爱。
无独有偶，南安市明志小学也举行了“弘扬科学家精神·争做小小追梦人”红领巾讲科学家故事比赛活动。赛场上，选手们朝气蓬勃，自信从容地站在台上，用肢体表达着他们的情感，用真挚、饱含激情的语言，生动地讲述了一个个可歌可泣的科学家故事。选手们围绕“讲好科学家故事，争做小小追梦人”这一主题，多角度、多维度地讲解了一代又一代科技工作者奋斗接力、薪火相传的故事。选手们认真的态度、饱满的情感、抑扬顿挫的声音和自然大方的舞台台风，赢得了现场师生热烈的掌声和肯定。聆听着科学家的故事，见证着演讲者的风采，台下的观众也被深深地触动了，科学精神的种子已悄然在他们心中生根发芽。
记者了解到，每年“世界读书日”前后，南安各中小学、幼儿园都会举行形式多样的活动，旨在拓宽孩子们的视野，培养孩子们的阅读兴趣，营造全民阅读良好氛围。
打造书香墨香校园浸润童心
依托“世界读书日”开展丰富多彩的主题阅读活动，已成为南安打造书香校园的一个重要抓手。近年来，南安各中小学、幼儿园通过创设阅读环境、丰富阅读载体、搭建阅读平台、开发阅读课程等方式，全方位推动校园阅读开展。
以南安第五小学为例，步入校园，映入眼帘的是不同年段花样主题阅读节的系列海报，行云流水的书法作品展览让学生们置身书海、品味书香。
该校副校长雷黎艳告诉记者，为营造书香校园氛围，给全体师生提供更广阔的读书空间，学校充分挖掘资源，开拓空间，设置图书阅览室，让好书伴随教师成长。此外，还设置长廊公共书吧，让学生徜徉浩瀚书海。
记者看到，“徜徉书林”“呼吸一隅”“静享一刻”……这些书吧遍布于教学楼的每个楼层，为学生们提供了一个便捷舒适的阅读空间。每个书吧由班级自主管理。在这里，有各式各样的书本，从古诗文到科学探索，从童话故事到生活点滴都能在这里找到相关书籍。听！下课铃声响了，同学们三五相约，聚在这里，或放声阅读，或潜心思考，或轻声讨论，构成了一幅幅动人的阅读画卷。此外，学校还利用每层楼梯的电子显示屏，播放每日晨诵的古诗文、著名书法作品，学生抬头随处可见，时时浸润。
在创设良好的阅读环境基础上，南安市第五小学会定期举行书法、绘画竞赛，并将优秀作品置于学校的雅慧厅进行展览，再由各班教师组织学生进行参观，使学生潜移默化受到熏陶；学校每年定期开展读书活动，已逐步形成一套科学有效的活动模式。
其中，读书活动分为学校读书主题活动、课程读书活动，以及家庭亲子读书活动3个模块。学校读书主题活动按学年成系列，每期设定不同的主题，涵盖学生、教师和家长，形成全方位的辐射效应。
读书节活动不仅包括学生阅读常规的“一日三读”——晨诵、午读、暮省，还开展各年级的读书系列活动课程；在家庭亲子阅读方面，学校邀请家长们和孩子一起阅读，可在班级交流群分享阅读感受，并在家长会上请家长分享阅读的收获。
同时，学校还评选出一批“阅读之星”“书香家庭”“书香班级”，在学校公众号上推出“悦读悦成长”“班级阅读故事”等栏目，让孩子们在悦读中记录下美好，在书香浸润中健康成长。
当我们谈论读书时
我们可以读些什么？
一本好书，能净化我们的心灵，让我们变得文明和富有爱心；一本好书，能激发我们的斗志，让我们拥有向上的动力；一本好书，更能给我们启迪，让我们获得无穷的智慧。第29个世界读书日如约而至，我们邀请了南安中小学、幼儿园的名师们为大家推荐一本好书，让我们在这些好书的阅读中，推开崭新世界的大门。
《如何读一本故事书》
荐书人：吴晓斌
南安市实验幼儿园副园长
书籍简介：《如何读一本故事书》是由美国童书作家凯特·梅斯纳携手《纽约时报》畅销书插画家马克·西格尔创作的。作者深谙孩子的思维具象、直观且具有故事性的特点，用简洁的文字、明确的步骤、独特的视角，生动地给孩子们讲述了一个男孩开启阅读之旅的故事。生动的画面、明快的色彩带给读者愉悦的阅读体验，也感受到作者传递的信息——阅读是一件有趣且幸福的事。
美国《纽约时报》称：“孩子们会在某个时刻第一次成为读者，这是一个值得描绘的时刻。就像《如何读一本故事书》所做的那样，美丽又迷人。”童书领读者王志庚老师亦言：“这本书是为地球上最后一个不喜欢读书的孩子准备的。”
推荐理由：一个好的阅读方法能够让孩子体会读书的乐趣，学会阅读，甚至感染其他人。《如何读一本故事书》从最初选择书籍，到寻找阅读伙伴，从“声临其境”的角色朗读，到猜测故事的情节发展……虽然只有10个步骤，却简明清晰，又充满童趣；由外向内逐渐推进、深入，包含了极其丰富的内涵，更充满了阅读的仪式感和幸福感。它教会孩子如何阅读，怎样享受阅读。最重要的是，人生中第一次学习独立阅读的孩子，一定会永远记得，在如此可爱亲近的图画、活泼鲜艳的文字里，发现阅读的秘密，并且在此刻爱上阅读的欢愉。
这本书推荐给每一位喜欢读书的孩子，看看是不是这些策略你已经熟练运用；这本书推荐给暂时没有爱上阅读的孩子，看完后，一定会打消你的疑虑和畏难情绪；这本书推荐给每一位陪伴孩子阅读的爸爸妈妈，按照10步走，你和孩子一起读书真的简单又有趣。从今天开始，让我们一起享受阅读的乐趣吧！
《十个月的奇迹》
荐书人：张雅萍
南安市柳城小学教师
南安市优秀教师
书籍简介：《十个月的奇迹》是美国知名儿童小说作家、摔跤手罗布·布耶的第一部小说。这本书使用的是第一人称“我”，但它里面的“我”不止一个，而是有七个。七个孩子，每个孩子都有自己不同的人生经历，身上存在着不同的问题，看人看事的视角也各不相同。他们各自从自己的角度出发，讲述五年级开始后的生活。
推荐理由：翻开这本书，就像在看一场话剧。故事中的每个人都是主角，孩子们轮流上场，从自己的视角讲述校园生活。当T老师回到学校后，威廉斯校长说：“T老师，有你在，这间教室就有魔法……魔法。”T老师做了哪些事？有什么魔法？作为一名老师，我在字里行间寻找着答案。《十个月的奇迹》最动人之处，是写出了成长空间的宽度和广度。学生最重要的领悟——转变，是在没有T老师的4个月里完成的。T老师在孩子心里播撒了种子，等待种子生根发芽。他给了孩子犯错的空间，指出孩子的不足，但不会对孩子反复说教。因为他知道，说教被灌输的道理听过就忘，亲身经历后总结出的道理才刻骨铭心。事实也是如此，成长要靠孩子自己完成。T老师对学生说：“如果你爱一个人，你不会因为他们犯了错误就放弃他们。”一个不那么像老师的老师，是最好的老师。正是T老师对孩子的包容和耐心，铸就了十个月的奇迹。T老师用爱和理解，创造了奇迹；孩子们用自己的成长，还了老师一个奇迹。
《追风筝的人》
荐书人：柯瑞红
泉州师范学院附属鹏峰中学教师、泉州市学科带头人
书籍简介：《追风筝的人》是阿富汗裔美国作家卡勒德·胡赛尼创作的第一部长篇小说，它不仅是一本关于友谊、背叛与救赎的小说，更是一面镜子，映照出人性的复杂与纯真。小说通过主人公阿米尔的视角，讲述了一个跨越几十年的故事，从阿富汗的最后一个和平时期到塔利班统治下的恐怖岁月。胡赛尼的叙事技巧将读者带入了一个充满战争、文化和传统冲突的世界。
推荐理由：这部作品深刻描绘了父子关系、族群冲突、移民困境等多重主题，情感细腻而真挚。无论是阿米尔对哈桑的内疚，还是他对父亲的渴望认同，或是对失去家乡的怀念，都让人感同身受。小说中阿米尔与哈桑之间的友情和背叛，以及阿米尔对哈桑儿子索拉布的救赎之旅，构成了一个感人至深的故事。通过故事，读者可以了解到阿富汗的历史变迁、民族风情和社会结构，增进对这个饱受战乱国家的认识。还有书中所描述的这些东西，不仅仅是一个关于阿富汗的故事，它所探讨的家庭、友情和忠诚等主题是普遍的，能够跨越文化和国界，触动不同背景的读者。
小说以其深刻的人文关怀和强烈的情感冲击力，赢得了全球读者的喜爱。这本书问世后大获成功，全球热销600万册，创下出版奇迹。《追风筝的人》不仅是一部文学佳作，也是一本能够启发人们对于宽恕、爱与牺牲进行深层次思考的书籍。它让我们明白，无论在多么艰难的环境中，人性中的善良与勇气都值得我们去追寻和捍卫。
记者： 王菲娜 | 通 讯 员 ： 陈瑜萍 | 编辑： 吴明瑜
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