近日，济宁市普育回民小学举办了一场别开生面的“极课”活动，这不仅是一场教学实践的展示，更是一次关于教育理念和教学方法的深入探讨。在人工智能日益融入我们生活的今天，这样的活动无疑为学校教育带来了新的思考和启示。
活动现场，两位教师分别以二年级古诗鉴赏及五年级牧场游记为主题，展开现场教学示范，其授课内容与方式引发了在场专家与教师们的热烈研讨。尤其是在信息过载的时代语境下，如何有效引导学生超越单纯的知识重复，迈向思维的深度拓展与创新能力的培养，成为众人关注的焦点。
当知识随手可得，教育的核心应如何定位？是止步于知识的单向传输，还是致力于智慧的启迪、视野的拓宽与人格的塑造？普育小学的“极课”活动，正是一次对这一命题的积极探索。它警示我们，优质的教育不仅是知识的灌输，更在于点燃学生内心的热爱，唤醒他们对未知世界的好奇与探索欲望。
语文，作为人文教育体系中不可或缺的一环，其教学模式的创新尤为重要。在这次活动中，专家们普遍认为，优秀的语文课堂应具备感性力量，能触达学生心灵深处，传递对语文艺术的热爱，对生活美学的感知。这不仅需要教师有深厚的专业功底，更需要他们对语文教学怀有炽热的挚爱，这份热爱将在课堂氛围中无声无息地熏陶与激发学生的求知热情。
尤为值得一提的是，“普育极课”并非一时兴起之举，而是该校长期坚持、定期举办的常规教学提升活动，每两周举行一次，已持续一年有余，效果显著。它既提升了教师队伍的教学能力，也在潜移默化中推动了全校教育理念的更新与教育生态的优化。
对于“极课”的内涵，普育回民小学校长沙军给出了精辟解读：“‘极课’，即追求教育教学至善至美的课堂。‘极’字，既象征我们对教育卓越品质的执着追求，也寓含着勇于创新、敢于探索的精神内核。在极课平台上，我们激励教师们不仅要传承经典的教学模式，更要勇于尝试新颖的教学法与教育理念，以期更好地对接新时代的教育诉求。”
参与活动的教师们纷纷反馈，“普育极课”为他们搭建了一个珍贵的教学展示与创新实验舞台。每位教师都能在此全情投入，淋漓尽致地展现个人的教学理念、特色方法与教学技艺。这不仅是一场教学技艺的比拼，更是一次同行间深度交流、共促成长的宝贵契机。此外，活动还邀请了教育领域的权威专家现场点评，他们对每位教师的课堂表现给予了及时、精准的分析与建设性意见。这种即时、高效的互动与反馈机制，使教师们能明晰自身教学的优势与短板，进而有的放矢地进行教学改进与能力提升。
“普育极课不仅仅是一堂评课，它更是关于教育未来、教育模式的深度思考与创新实践。”彭兴奎名师工作室专家表示，面对信息化、智能化的大潮，如何让教育更契合时代脉搏，深入学生内心，是每一个教育工作者都需要深思的问题。普育小学的探索，或许能为我们提供一些有益的启示。