伴随2024年北京中招政策正式出炉，今年中考生和家长开始为寻找合适的学校四处打探。
“拔尖创新人才培养”、优质特色高中是当前首都基础教育改革的热词，也是家长中招择校的关键词。
近日，在八一学校举行“科技高中建设与创新人才培养”专题研讨会上释放的多个重磅消息，引发不少家长和教育圈同行关注。作为拔尖创新人才培养的重要手段，科技特色高中近年来在国内外快速发展。前段时间，北京市普通高中科技特色发展研究协作体成立，31所学校成为首批协作体成员校。多年来致力于打造科技高中、刚刚获评海淀区首批拔尖创新人才培养基地校的八一学校名列其中。
来自该校最新消息，目前该校已联合北京理工大学、北京航空航天大学等985名校建立英才班，实行“中学+大学”双导师制，邀请知名大学教授走进中学课堂，课程覆盖数学、物理、通用技术、信息技术学科。同时为学生搭建中学生科协、航天少年科学院、特色社团、科创人才培养项目等四大平台；针对学生不同的方向发展，设立了创新思维、哲科通识、艺术素养、学科竞赛、强基计划、大学先修课程等六大特色课程。
在八一学校这所拥有红色基因、国防特色的科技高中就读将有哪些新体验，今天京教君提前为您揭秘——
数智赋能 打造高品质科技高中
当我们放眼全球，美国的科技高中教育已走在世界前列。20世纪末，在政策大力支持下，美国科技高中进一步聚焦STEM领域教学，蓬勃发展。上世纪80年代以来，许多科技学校有因其突出的吸引力备受家长和学生青睐，被称为“磁石学校”。
近日，北京市八一学校隆重开启“科技高中建设与创新人才培养”专题研讨会，本次研讨会由北京教科院基础教育科学研究所、海淀区教委主办。在论坛上，北京教科院基础教育科学研究所高中教育研究室占德杰主任表示，科技高中建设包括要素、体系和机制的建设。科技高中应贯彻“理念先进”“形态多样”“协同创新”三个理念，最终成为培养创新人才的摇篮。
随着科技高中在国内的逐渐兴起，国内的学校都在积极探索中国国情的科技高中校模式。对此，北京市八一学校校长沈军有自己独到的思考。
沈军校长在本次论坛中谈到，多年以来八一坚持科技特色课程及活动育人，通过课程体系建设、教师素养提升、学习方式变革、治理体系重构等四个方面，构建八一学校个性化科技教育路径，为学生终身发展奠基；以及在新时代背景下，如何厘清概念及新时代背景要求、反思教育人才观、整合课程和资源的配套、关注人才培养的长程规划，重塑学校生态，持续做好创新人才培养，聚焦科技素养导向为学生提供个性化发展路径、在不同学段分步骤有计划地培育科学素养和创新能力。
八一学校常务副校长王华蓓在发言中表示，人工智能给教育带来一系列挑战，包括人才观、课程观、教学观、评价观的转变，因此要重构学习系统。创新人才培养，其核心是在具体的实践情境中鼓励和促进个体的独特的知识结构、思维方式和价值取向的发展，潜移默化地增强个体创新的内生动力和认知水平。
面向未来，王华蓓分享了自己的思考：首先，要充分认识人才培养的核心价值，培养有理想、有本领、有担当的终身学习者；人工智能时代，重构教育新生态，构建由国家、区域和学校提供的高学习体验、高内容适配性和高教学效率的教育系统；教育数字化转型推进教育现代化建设，“实施教育数字化战略行动”，全面推进数字化意识、数字化思维和数字化能力校本化智慧学习系统构建。
升级课程体系，建一所一流国防科技特色学校
李凯悦曾是八一机器人VEX社团学生，从八一毕业后成功考入北航宇航学院飞行器设计与工程（航天）专业，今年刚刚研究生毕业，目前已经顺利入职航天中国空间技术研究院。
李凯悦坚定的选择航天方向，这与他在八一学校参与社团活动有着密不可分的关系，原来八一学校社团丰富多彩的活动为他打开了科技世界的大门。为了让更多的学生能够通过实践对科学产生兴趣，八一建立了一大批合适高中生特色的项目式课程。例如“北斗卫星导航应用体验”、“基于3D打印机的STEAM课程”、“卫星测控”“传感器的物理学探究”、“神奇的日用化学品探究”“微视频创制”等课程。
2023年4月，八一学校举行了“逐梦深蓝”国防科技教育主题活动暨中学生“无人艇”研制、应用及课程开发工程启动仪式。这是一个由八一学生主导设计、研制水下作业机器人的科研项目，学生们通过全程参与无人艇研制工程，体验工程设计全流程，在真实条件与环境中进行项目式学习。学校将高校无人艇设计竞赛等赛事引入中学，通过真实的科研增强学生国防意识，体验航海工程科研，真正激发学生学习热情和爱国热情。
过去7年来，学校不断拓展在军事、国防、航天等科技领域的办学优势和条件资源。通过在小卫星项目上的真实工程实践摸索，学校已经积累出一套完整的航天特色教育模式。
为落实党和国家的战略布局，满足国家发展对国防科技各领域创新人才的需求，八一学校将科技教育特色，由航天向更多领域拓展，建立起更加完整与体系化的“国防科技育人新模式”，真正肩负起时代赋予的“培养科技专长、铸就科技脊梁”的教育使命，将北京市八一学校建设成为一流国防科技特色学校。
国防科技教育主题活动
该校以课程为抓手，不断迭代课程体系，目前已经进阶到“课程5.0”版本。5.0版本最大的优势是通过项目式学习，为学生提供多样化学习途径，学校与高校团队合作的“高端备课”项目，在学科课程群的基础上，建设多主题项目式学习课程群，包括方法论课程、计算思维课程、人工智能课程群、数学课程群、高级实验室课程群、社团课程群与暑期学校课程群等多元丰富的特色课程。
“2346”模式，培养面向未来的终身学习者
刘黎明同学是八一学校G2018届毕业生，他曾是八一小卫星研制团队的一员，当年习总书记来到八一视察的时候，他亲自为习总书记演示了团队设计的太阳能帆板。这段经历深深的影响着他，高考填报志愿时，他果断选择了数据科学与大数据技术专业，2022年他顺利保送北京大学计算机应用技术专业直博。
刘黎明说，在八一的学习经历是他一生中很珍贵的一段成长经历，也是因为接触到了科技课程，让他对未来专业的发展有了清晰的方向。
为了培养和发掘更多的科技人才，八一学校探索出三条育人路径。首先学校在学习方式上进行了改革，通过课程设置引导学生进行自主学习、合作学习、跨学科学习、项目学习；同时，学校与与北京理工大学，北京航空航天大学、华为等知名院企建立合作，推出一系列如“机加英才计划”、“科创培养计划”、“高校英才培养计划”的合作项目；学校通过高科技手段，实现技术与学科的高效融合、依靠大数据精准教学、发布智慧作业，提升作业效率。
面对人工智能时代，学校重构教育新生态，为学生们搭建了一套高学习体验、高内容适配性和高教学效率的教育系统；同时全面推进数字化意识、数字化思维和数字化能力的建立，培养面向未来的终身学习者。
八一学校还为学生搭建了四大平台，包括中学生科协、航天少年科学院、特色社团、科创人才培养项目（即英才计划、翱翔计划、后备人才培养计划、机加英才培养计划）；另外针对学生不同的发展方向，学校还设立六大特色课程，包括创新思维、哲科通识、艺术素养、学科竞赛、强基计划、大学先修课程，助力不同方向、不同层级的学生都有更好的发展空间。
为了发掘更多的科技人才，八一学校研发出“二三四六”模式，即中学+大学双导师制，为学生提供校内、大学、企业三层实践机会，从实验室到高新企业，更深入的接触最前沿的科技成果，学校和北京理工大学、北京航空航天大学等知名学府合推出了“英才计划”，邀请大学教授走进八一课堂，开展跨学段、跨学科的混合式教学的研究，课程覆盖数学、物理、通用技术、信息技术学科。
八一学校校长沈军表示，学校将围绕国家科技战略需求，把握高中科技教育使命，形成具有科技特色的现代育人模式，培养能进入一流学科继续深造的科技后备人才。通过变革育人方式，通过选拔工程发现科创的好苗子，加强学生的过程学习，通过与国内外一流工程院校对接，提升学生出口；同时努力提升内功，通过重构办学模式、重设管理体制、重建保障机制，积累成熟经验。“努力成为在现代科技教育方面具有示范性和影响力的世界一流科技高中。”
编辑｜京教君
内容来源｜北京市八一学校
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