4月22日，成都市教育局发布消息，今年全市将进一步扩大综合高中试点规模，增加新的试点学校。根据官方信息，这类学校将纳入统一招生录取，而涉及的招生学校、计划预计于6月初统一向社会公布。
据了解，综合高中的部署基于此前成都市教育局印发的《成都市教育局关于推进综合高中试点工作的指导意见（试行）》（以下简称《意见》）。该《意见》强调，要建立普职合作育人新机制，以此促进学生的全面发展、终身发展，构建具有成都特色的综合高中人才培养新模式。
综合高中的探索，旨在坚持高中阶段学校多样化发展，建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，推动职普协调发展、相互融通，让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才。
自2017年起，成都试点“职普融通实验班”，探索高中阶段普通教育和职业教育横向融通。2023年9月，全市第一所综合高中——“四川天府新区综合高级中学”试点举办。这一创新举措，曾在2023“教育影响城市”成都教育EPC年度盛典活动中，斩获2023“年度十大创新实践案例”，对此，我们也曾聚焦这一创新进行深度报道。（相关报道： ）
实际上，成都市对于综合高中的探索涉及几种模式。一是举办综合高中。该种模式以中职学校为依托，在不改变职业教育作为类型教育的定位基础上，学校同时录取普高学生和中职学生，校内可实现学籍互转。二是，举办职普融通实验班。该班依托中等职业学校开设，可遴选一所或多所普通高中为合作学校，开展相互融通、相互促进的“协作型”模式。此外，除了举办综合高中和职普融通实验班外，还将创新具有区域特色的高中阶段职普融合育人模式。
据了解，综合高中试点将打造“一双、二多、三互”的办学特色。
“一双”，即“一校双籍”。综合高中可同时设置普高和中职两类学籍，学生入学时按录取类别注册其中一种，学校按教育部相关学籍管理规定进行双重管理。
“二多”即“多次选择，多元成才”。按照“一体化培养人才”的思路，综合高中突出因材施教理念，加强生涯规划教育，动态兼顾学生禀赋与需求，采用分层分类、选课走班等教学方式，为学生提供个性的、自主的、适合的、有选择的教育，学生可根据自身兴趣、能力与职业规划等自主进行多次选择，促进学生多元成才。
“三互”即 “课程互融、师资互通、学籍互转”。
“课程互融”指综合高中按照“文化基础类、职业应用类和特长发展类”等模块构建普通教育与职业教育融合的课程体系，建设全面、多元、开放的综合高中融合课程资源，包含普通高中国家课程、职业高中公共基础课程等必修课程及生涯规划课程、相关职业教育专业课程。
“师资互通”指综合高中依据融合课程方案，打破职普之间的壁垒，以实践为导向优化师资结构，依托现有资源分类施策，通过师资补充、校际交流、自主培养等形式，锻造适合综合高中教育教学需求的职普互通的师资队伍。
“学籍互转”指综合高中可实现校内学籍互转。其中：综合高中内中职学籍学生原则上在高一上学期结束前确定专业大类，在达到相关要求后，高三年级上期开学前可申请转入本校普高班就读；普高学籍学生在高二年级上期结束前，按照教育部和四川省有关学籍管理规定，自愿申请转入本校中职专业就读。
来源：综合 成都教育发布、成都商报教育发布。（声明 ：“成都K12教育”微信公众号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时联系微信tangshaowan，我们将及时更正、删除。）