阳光讯（杨波 记者 梁永飞）小学是什么样的？小学里有什么？小学生在学校里做些什么？是怎么做的？好玩吗？难做吗？……这些疑问让幼儿对小学既满怀期待又隐隐不安。为了帮助幼儿尽快适应小学生活，在西安市灞桥区江尹幼儿园大班下学期伊始开展《要上小学啦》这个活动啦。
走进小学
最近，随着主题活动的开始，孩子们对小学的各种话题充满了好奇，小学里的一切活动也成了他们日常最关心的话题，在谈话活动时，孩子们就你一言我一语讨论起来了。
【教师反思与支持】
《指南》中提出：5—6岁儿童社会适应的合理期望是“对小学生活有好奇和向往”。大班孩子毕业后即将迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一个转折，这也是儿童成长过程中的一个重大转折，孩子们对小学神秘的学习生活充满着向往和期待，他们既渴望又不舍。为了帮助孩子们顺利度过人生的第一个转折期，我班以“我要上小学”为主题开展了幼小衔接系列活动，让孩子们提前感受、适应和了解小学生活，为孩子进入小学做好充分的准备。
为此小朋友们带着一连串的问题开启了小学的探索之旅......
我心目中的小学
爱画画的孩子们畅想了小学的样子，一起去瞧瞧他们心目中的小学吧！
每个孩子都是一个独立的个体，孩子们表现出了别具一格的小学的样子，内心充满了诸多的神秘和有趣，对小学生活充满了无尽的向往。
但是对于小学，孩子们还很好奇，有着很多的问题与担忧。
我们的思考：
孩子们提出对小学的困惑，怕上学迟到、怕交不到好朋友、没人和自己玩、怕考试，我们怎么去解决孩子们心中的问题呢？接着我们针对孩子们的担忧开展了一系列的活动来帮助孩子们认识小学。
参加小学升旗活动
带着对即将成为一名“小学生”的憧憬和向往，在园长和老师们的带领下，孩子们排着整齐的队伍，情绪饱满，步伐矫健，参加小学升旗仪式。
我的名字我会写
进入大班，幼儿开始进行一些前书写活动，对于自己的名字有很大的兴趣，在画画和各种场合上都用名字代替自己的数字学号，因此借助孩子们的兴趣，开启了入学前的书写准备——为自己设计姓名牌。小朋友们对自己的名字有着无限的想象，名字的每一个元素都有其重要的意义。
学会好姿势
【教师反思与支持】：
《3–6岁儿童学习与发展指南》指出：大班幼儿要会正确书写自己的姓名，写写画画时做到姿势正确。小朋友们对自己的名字有着无限的想象，名字的每一个元素都有重大的意义。
上学路线我知道
我家去学校要经过两个路口
我们的小学就在幼儿园的旁边
从我家来要经过村委会和广场
时间准备
一分钟能做什么？
一分钟我能跳绳20个
体验课间十分钟，我们可以做什么？
在孩子们对时间建立了一定的概念以后，他们不再担心自己上课会不会坐不住，也不会担心10分钟来不及上厕所这样的问题。但我们的目的不仅仅于此，能够让孩子自己学会规划时间、管理时间，进入小学以后更加高效地学习才是开展本次课程的最终目标。
我会收拾整理
整理小书包看似是一件很普通的事情，却是对孩子最有益的经验。通过实践练习整理小书包，孩子们发现问题、解决问题，最终能熟练地把小书包里的东西收纳得整整齐齐，学会了有规律的整理物品，树立了自我服务的意识，为进入小学打好基础。
在班本课程开展中，教师通过系列活动为孩子们营造“小学”氛围，大家在调查发现、互相讨论、分享交流中增进对小学的了解，同时也帮助孩子们以一种积极乐观的心态面对小学生活，有良好的社会适应性、学习习惯，真正适应小学生活。同时幼小衔接工作是一个持续动态的过程，会将幼小衔接的内容贯穿于一日生活、渗透于家庭生活。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始自己向往的小学生活。