为丰富校园文化，提高同学们英语学科的核心素养，我校英语组持续推进项目式学习，英语组教师依托教材，在围绕单元教学开展的整体项目实施流程之下，基于EDIPT模型对教材内容进行整合，帮助同学们在完成项目任务的过程中习得语言知识、运用语言技能、阐释文化内涵、比较文化异同、评析语篇意义以及形成正确的价值观念和积极的情感态度。
影史匠心，品味经典
——写影评介绍自己最喜欢的电影
电影是一种重要的艺术形式，一部好的电影不仅能够宣传知识，发扬文化，更能深深触动观众的心弦，引起大家的情感共鸣。纵使时代的车轮滚滚向前，但一些电影历久弥新，备受观众喜爱，值得反复品味。
在本次项目式学习中，同学们聚焦各自喜欢的电影，通过撰写影评的方式推荐自己心中的“白月光”电影，并在班级进行分享。本次项目式学习依托高中英语必修二教材中的写作部分，以writing a movie review为任务，设计了以The Review of My Favorite Movie为主题的学习内容。
01
情境创设
教师创设情境，引导学生明确电影的类型及风格特点，学生在学习过程中积累电影特点的描述和表达方式，为接下来的学习环节做好铺垫。
02
问题驱动
学生从《公主日记》的海报中梳理并获取的信息，教师引导学生思考介绍一部电影时应从哪些方面着手。随后，学生阅读材料中的语篇“The Princess Diaries”，理清作者的行文思路并整理出文章结构，初步学习如何构建影评框架。
03
合作探究
学生在教师的引领下进一步探究在已有框架的支撑下如何填充自己的影评，使影评变得生动详实。教师对写作的规范性进行指导和说明。
04
项目创作
同学们化身“推荐官”，根据自己喜欢的电影撰写一篇影评，并绘制一些跟电影密切相关的元素，制作成“影评海报”，在课堂上进行分享与互动。同学们既是推荐官也是鉴赏家，鉴赏家根据自己对影评海报的喜爱程度对推荐官的作品进行打分，并给出理由和建议。大家进一步修改自己的作品，最终选取大家公认的优秀作品进行展示。
05
优秀成果展示
本次活动中，同学们热情高涨，对“向别人安利自己喜欢的电影”持有较大的兴趣，在课堂上积极参与讨论，在项目展示时，同学们能够灵活运用所学知识，不仅制作出精美的影评海报，对电影的介绍也精彩纷呈、引人入胜。
本次项目式学习中，学生们对影评的撰写有了进一步地理解，在讨论、分享等环节锻炼了自己的英文表达能力，在查询资料过程中对自己喜爱的电影有了更加深刻的理解。同学们诚意满满地向优秀的电影作品致敬，深切体会到影视文化潜移默化的影响力，同学们通过个人观点、意图和情感态度的表达，提高了英语学习能力和运用能力。
本次活动中表现出色的同学有：
高一.2班 王若琪、吴慧中
高一.3班 江增辉
高一.5班 王馨乐
高一.6班 王薇钧
高一.8班 张皓年、孙浩然、崔辰宇
高一.10班 张青杨
高一.13班 王冠元、阴浩然
高一.14班 李奕辰、梁雅涵
高一.15班 李姝涵、宋瑞晗
高一.16班 张旭彤、曲晓彤、王以诺
撰稿：杨倩、杨雅惠
审核：姜龙方、王琛
供稿：教师发展中心
第2990期