铝城小学围绕“健康快乐 全面发展”办学目标，认真贯彻落实教育评价改革精神，坚持以日常监测、活动展示、智能评价相结合，健全完善体质健康测评机制，引导学生培养良好运动习惯，促进身心健康成长。
完善日常体质监测机制，以测促评
学校开足开齐体育健康课程，注重体育基础知识和基本运动技能的教学，通过晨练、大课间、社团、校队，保证学生每天至少1小时的体育活动时间。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的评价机制。坚持开展日常课堂评价，教师对学生体育参与度、体育兴趣、技术动作、运动能力等方面的典型表现进行观察记录，及时进行点评激励。实施“日常课堂测试+国家体质健康监测”，定期开展跳绳、跳远、50米跑等专项运动技能达标测试和体育社团学期测试，全面追踪记录学生体质健康监测数据。结合日常监测情况，定期向家长反馈，强化家校共育合力。
建立全员体育赛事制度，以赛促评
学校建立以足球艺术节、体育乐趣节、网络“云运会”三大活动为支撑的全员体育赛事制度。依托40余年的足球运动历史，每年一届校园足球艺术节，开展100余场班级足球比赛、啦啦操比赛、足球操比赛，以及以足球为元素的绘画、手抄报、征文、诗歌等比赛项目。每年四月开展体育乐趣节，开设田径项目、球类比赛、游泳比赛和班级课间操比赛等四大类近100场比赛。利用钉钉智能平台，在寒暑假举办云上运动会，学生通过网络全员参与指定项目的展示和比赛，开学后对优胜班级和同学进行奖励。通过人人展示、赛事评比，以赛促练、以赛促评、以赛促提升，培养了团队合作精神，发展了体育运动能力。
构建钉钉智能评价系统，以技促评
学校围绕体质健康和智慧课堂建设两条主线，推进体质健康评价改革的数字化建设，与钉钉平台合作开发“乐乐”学生综合素质评价系统，设置“健体星评价”模块，围绕学生日常学习生活、体育常规课程、体育社团活动、校园比赛活动四个维度，建立相应评价指标体系。体育教师、社团教师、班主任及时导入相关数据和记录情况，开展日常即时评价、学位阶段评价和学期总结评价，形成学生体育能力和体质健康发展的数字档案与数字“轨迹”。利用钉钉智能评价系统，综合身心健康、运动参与、基本技能、特色鲜明、技能突出五个方面，每学年分学段评选一批“健体星”，在全校营造尚体、健体的浓厚氛围。
近年来，学生参加市区校园足球比赛获奖100余项，体质健康整体水平连续多年名列全区前列，学校先后获评全国足球特色优秀学校、全国网络空间应用优秀学校。