册亨跟岗教师在惠城职校上课。 通讯员供图
选派到册亨学校支教交流人数共31人、开展线上线下协作活动240场次、共同组建50人教育教研专家库、专家学者开展讲座42场次培训教师3552人次……近年来，惠城主动与贵州册亨县教育局开展深度合作，加强中小学结对、中职学生联合培养、示范校建设、师资培训等方面的帮扶协作，推动两地教育系统建立更加紧密的对口帮扶协作机制。
学校结对
两地高质量结成35对协作学校
近日，惠州市惠南学校开展了青年班主任外出学习分享会，现场直播连线贵州册亨县巧马镇中心学校的老师们，共同感悟新知、吸纳智慧、提升班主任的管理能力和管理艺术水平。
据悉，惠城区去年共选派到册亨学校支教交流人数31人(含2名挂职副校长)，册亨县选派到惠城区跟岗学习9人(含1名挂职副校长)，推动两地高质量结成35对协作学校，涵盖幼儿园、中小学、特殊教育、职业教育。
惠城区教育局相关负责人介绍，结对学校通过挂职锻炼、跟岗研修、学术讲座、考察观摩、送培送教送研等方式，对册亨学校教师进行专业建设、课题研究、班主任能力、说课比赛技巧、课程思政等方面培训。同时，加强教育信息化资源共建共享，帮助册亨学校打造优秀的“双师型”教师队伍，促进学校内涵发展。两地教师博采众长，发挥各自优势开展示范教学、教研帮带、组团帮扶，不仅提高了教学水平，还辐射带动当地其他学校共同提升。
自2022年7月“组团式”帮扶团队抵达册亨县民族中学后，该校围绕帮扶“输血”“造血”的目标，充分发挥帮扶团队的作用，重塑学校生态，推动学校深度改革，取得了不错成效。册亨县民族中学2023届高考一本上线37人，提升率为95%；学生综合素养明显提升，2023年贵州省举行的科技大赛中，该校6名同学获省一等奖，在广西南宁举行的舞龙竞赛中，该校舞龙队获全国三等奖；教学教研体系已逐步形成，教师的教学机制、生长力逐步得到挖掘，教学备考有层次、有逻辑、有特色，形成了“三三结合”的教学备考层次。
共享资源
共享教师发展中心资源平台
教育要发展，教师是关键。惠城区与册亨教育系统结对帮扶协同发展以来，发挥名师辐射效应，共享教育资源，探索两地教育局共同组建教育教研专家库，吸纳专家人员共50人。惠城充分发挥两地共同组建教育教研专家库示范引领作用，定期组织两地优秀教师开展“互联网+”等教学授课模式，实现实时互动与交流。
截至去年12月底，惠城组织优秀专家对册亨教师开展讲座42场次，为册亨培训教师3552人次；惠城区35所协作学校与册亨协作学校开展线上线下协作活动240场次，参与人数10260人次；组织28所协作学校优秀学科教师团队到册亨相关协作学校，深入课堂、深入管理一线，进行为期一周的调研指导，并通过讲座和示范课的形式为协作学校发展助力。
两地还积极开展“互联网+教育”协作，实现资源共享。惠城区教师发展中心资源平台与册亨县全体教师共享，并专门设立东西部教育专栏。同时还积极开展网络教研和双师课堂教学活动，促进优质教育资源共建共享。
去年5月，惠城区部分教师与黔西南州册亨县的教师通过云端相聚，开展“翻转课堂”视频直播活动，打造了小学语文、数学、英语，中学语文、数学、英语、历史、生物、美术等专题讲座，参训人数1105人。“直播活动打破了空间局限，实现两地教研交流协作，很有意义。”册亨县老师们纷纷表示，这种形式多样的精彩课堂让他们受益匪浅。
联合培养
推动校企合作 提供充足实习岗位
3月4日，册亨县中等职业学校组织114名2021级学生赴惠州参加岗位实习。册亨县中等职业学校学生罗玫玫说：“我学的是电子商务，希望在实习中丰富自己的专业知识，学有所获，对今后的就业有所帮助。”
职业教育是东西部劳务协作的排头兵，是志智双扶见效最快、成效最显著的帮扶方式。去年，惠城持续开展中职学生“2+1”联合培养(即学生学籍不变，到惠城公办职业院校对口专业学习1年或2年)，为册亨培养50名家庭困难中职学生。
惠城区还积极推动校企合作，目前已帮助册亨职校与惠州11家企业签订校企合作协议，为册亨学生企业实践提供了充足的实习岗位，增强了他们留在惠州就业创业的信心。
“实习是中职教育的一个重要阶段，也是学生走向社会的必经之路。”册亨县中等职业学校校长黄丽芳说，每年该校都会派学生前往惠州实习，通过实习，学生可以开拓视野，学以致用，提高技能。
接下来，惠城将加强组织领导，加大工作力度，优化中小学结对、中职学生联合培养、人才交流、师资培训等方面的帮扶协作，推动两地教育系统建立更加紧密的对口帮扶协作机制，专班化、项目化、清单化推进各项重点工作，确保东西部教育协作取得实效。
采写：南都记者 李晓慧 通讯员 周文媚