两会期间，多位代表委员呼吁重视青少年心理健康问题，提出全社会一起努力，完善机制、加强干预，共同为学生成长护航。
“用科学理性的态度去正确看待青少年心理健康问题，从家庭、学校、社会层面共同应对、协同育人。”“优化‘系统治理’链条，建立学生心理健康预警、监测、咨询、干预机制，建立‘一生一策’心理健康档案。”“提升全体教师的心理健康教育素养，将课程与心理健康教育整合起来，加强对全体教师的心理健康教育培训”……
高度重视心理健康工作，就要认识到加强心理健康工作的急迫性。从党的二十大报告提出要“重视心理健康和精神卫生”到《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的部署……党和政府始终高度关注学生的心理健康工作，广大教育工作者更要意识到心理健康问题的现实性和对学生成长的重要性。
近日，广东省“一米阳光”心理健康教育公益巡讲活动走进广东省云浮市邓发小学。中国关工委健体中心家庭教育培训计划委员会副主席、全国青少年法制教育心理指导中心副主任、高级心理咨询师、知名家庭教育学者孙德能老师结合理论知识与实践经验，以《青少年儿童心理问题教育方法及干预》为主题，围绕“心理健康”、“常见心理问题”“危机干预”等方面进行了精彩的讲授。
做好学生心理健康教育工作，需要立足实际，“对症下药”。例如，在丰富教育形式方面，也应充分发挥“五育并举”优势，让心理健康教育与德育、智育、体育、美育、劳育有机融合。邓发小学全面贯彻落实“双减”政策,精心打造课后服务“菜单”，依托今托管平台“50%SaaS+50%线下”的课后服务管理执行创新模式，以数字化赋能质量提升，构建了基础托管＋素质提升的1＋N课程体系，包括主持人课、硬笔书法、速算课、篮球课、跆拳道课、武术课等课程，促进学生全面而健康地成长，推动义务教育优质均衡发展。
主持人课程
走进主持人课堂现场，教室里处处散发着活泼愉快的气息。老师为学生们详细讲解主持的基本技巧，包括语言表达、仪态举止、控场能力等方面，学生们在练习中表现出极大的热情和专注，认真模仿着老师的动作和表情，积极锻炼气息基本功。
为了让学生们能够真实体验主持人的工作，老师设计了一系列互动游戏和实践活动，学生们分组进行模拟主持，自信地站上舞台展示风采，应对突发情况，台下的学生也积极参与互动，为台上的同学们鼓掌加油。
硬笔书法
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。邓发小学通过为学生开设书法课程，以培养学生的汉字书写能力和书法审美能力，传承中华民族优秀文化，激发学生们对传统书法艺术的热爱。
课堂上，学生们在老师的指导下练习基本笔画、掌握汉字结构，练习汉字的起笔、落笔。老师会针对学生的坐姿、握笔姿势进行纠正，为学生写好字奠定坚实基础。当一个个方正的字体跃然纸上，学生们的成就感油然而生。
体育类课程
“我们学校的课后服务体育课太给力了！五花八门的课程中，我一眼就选中了武术课，一招一式太酷了，每次上课我都很期待”，来自四年级的张同学说道。
青少年的心理健康不能够仅仅从心理上去解决。心理的基础是身体，只有身体发展好了，心理才有发展的根基。邓发小学充分考虑青少年的身体发育，通过让学生参与更丰富的体育锻炼，来提升心理健康水平，做到身心共育，全面发展。
“上身摆正，别耸肩，两脚距离与肩同宽……”篮球课老师的声音传遍了操场，在完成基本的热身活动，带领学生们开始了运球、投篮的技能训练。
跆拳道课堂上，学生们从最基础的跆拳道的礼仪学起，到掌握如何握拳、出拳，学生们逐渐开始爱上跆拳道这项运动。“我们对课后服务很满意，孩子们在学校就可以学到跆拳道，既有安全保障，也比校外机构更具性价比，最重要的是促进孩子健康成长。”一位家长对跆拳道课程给出好评。
今托管是国家“双减”工作中保障课后服务有效落地执行的地方自建系统，已完成与国家统一平台数据对接及地方集成的系统构建，与国家教育数字基座底层融通。作为“双减”及课后服务系列研究与国家课题的重要参与单位，今后今托管将继续通过地方自建系统的数字化管理应用，促进区域教育均衡化、特色化发展，实现优质资源共享，拉动乡村偏远及小规模学校课后服务顺利开展，帮助城镇及学校持续优化课后服务质量，以高质量课后普惠每一个孩子，每一个家庭，助力智慧教育强国建设。