文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
晋升职称除了正常的评审途径外，还有一个更加简单的通道——“以考代评”，只要考试通过，就等于顺利晋升了职称。目前，已经有多个系统明确晋升职称“以考代评”。
晋升职称“以考代评”，涉及哪些行业？是新生事物吗？教师晋升职称会不会也实施“以考代评”？为什么有人说，如果教师晋升职称也采用“以考代评”的方式，看似公平，却极不科学。
晋升职称“以考代评”，涉及多个系列！
人力资源部门之前发过一个文件，文件显示在评价机制方面，初、中职称实行“以考代评”方式，副高级职称晋级将采用考试与评审相结合的方式。文件显示规定要从2024年1月1日起执行！
晋升初级、中级职称实行“以考代评”，文件中并没有特别说明哪些行业晋升职称时实施“以考代评”，老师们晋升职称会不会实施该政策，还很不好说。
近日，河南人社部门印发了相关通知，在经济、会计、统计、审计、卫生、出版、翻译等系列(专业)，初中级全部实行以考代评，考试通过视同具备相应的专业技术任职资格。不得将出国(出境)学习经历、人才称号、SCI相关指标作为职称评审的前置条件或限制性条件……。
晋升职称“以考代评”是新生事物吗？
按照“以考代评”的方式来进行认定，并不是新鲜的话题。其实早在2015年，就有地方开始实行，但请注意，这一次职称改革涉及的是八个项目，即：卫生、会计、审计、统计、经济、计算机软件、翻译、出版、土建。教师系列并不包含在内。
很多老师呼吁，希望老师们晋升职称也按“以考代评”的方式进行，大家认为这种方式最公平。对于老师们来讲，晋升职称采用“以考代评”的试就是最公平，并且科学的吗？
如果教师晋升职称采用“以考代评”方式，对老师来说，看似公平却不科学！
不管你是谁，能否晋升职称全凭一张试卷，这种方式，看似公平却十分不科学！
不管是达官显贵也好、农家子弟也罢，试卷一封，大家都在同一个起跑线上，分数一公布，按照分数从高到低晋升职称，谁都做不了假！
相信很多老师也同意采用“以考代评”的方式晋职称，可大家想了吗？如果大家都采用一张试卷，对于年龄大的老师来讲，公平吗？另外，考得好的老师就一定是教育教学业务骨干吗？
老师们之所以希望采用“以考代评”的晋升职称方式 ，主要是大家在晋升职称的过程中可能会遇到太多人为不可控的因素，而考试却是最直接、简单的方式。
所有教师晋升职称都需要优质课证书，咱们就以此为例，要想得到一张县级优质课证书，首先需要在与同学科老师的讲课比赛中胜出，然后代表学校在一个乡镇内角逐讲优质课的资格，胜出后才有资格去县里参加优质课评比，有讲课资格就能获奖吗？这里面有太多的不可确定性，任何一个环节出问题都别想拿到那张优质课证书。
想获取一纸县级优质课证书就如此困难，省市级证书就更不用说了。何况晋升职称并非仅需优质课这一项业绩。
为什么说老师们采用“以考代评”的方式不科学呢？
对教师来说，工作态度和职业道德的重要性是不言而喻的，但这两点，通过一张试卷，能考出来吗？老师们的工作是教书育人，育人工作做得好不好，一张试卷能显示出来吗？
考得好就一定能教得好吗？
大家之所以认为当下的教师职称评审制度有问题，一个主要原因学校内的初级、中级和高级职称教师人数是有一定结构比例的。比如，有地方规定，高级职称人数占教师总数的15%，中级职称占教师总数的25%，那么，60%也就是大多数老师，就只能是初级职称！
大家都想晋升高级职称，但是高级职称岗位有限，“狼多肉少”的状态下，各种矛盾就出现了，长时间不能晋升职称，大家心里会没有怨言吗？
设想一下，如果不管城市教师还是乡教师，教龄达到一定年限，自动晋升相应级别的职称，老师们还会有意见吗？只要高级职称岗位是极少数，不管采用什么方式晋升职称，大家都会有意见，这种情况永远不会改变。
多个行业晋升职称采用“以考代评”的方式，这并非新鲜事物。很多老师希望教育行业晋升职称也采用“以考代评”方式，实际是老师们对现行职称评定过程中的不合理因素的深恶痛疾。育之认为，教育行业有其特殊性，这种“以考代评”的晋升职称方式，只是一种看似公平却不科学的方式。