春风拂面，智慧萌芽。在2024年这个充满希望的时节，成都大学附属中学（简称：成大附中）迎来了第十届新苗杯青年教师赛课。
这不仅是一场教学艺术的盛会，更是一场以学生为核心、以学习为目的的教育探索之旅。
正如古人所言：“学而不厌，诲人不倦。”我们深信，每一位学生都是一块独特的璞玉，需要教师们以无尽的耐心和智慧去雕琢、去引导。在这场赛课中，我们将见证青年教师们如何激发学生的学习兴趣，如何点亮他们探索知识的火炬，让学习成为一场充满乐趣和收获的旅程！
叶雪婷老师《小说结尾的作用》
本节课由上学期调考真题导入，通过鉴赏部分小说篇目的结尾，归纳总结小说结尾对情节、人物、环境和主题的作用；再根据归纳所得的方法，分析课外小说《龙虎斗》的结尾是否应该保留。课堂活动充分体现以学生为中心，有极高的课堂参与度。最后以背诵活动收束课堂，鼓励学生当堂完成知识点的记忆，便于课后在作业中的灵活迁移。
赵彦竹老师《概括分析小说中的人物形象》
本节课以复习回顾为导入，通过回顾必修上的课文《哦！香雪》，总结普遍方法。除抓住小说三要素，还要立足文本内容，注意人物性格的复杂性、多重性，抓住人物的主要性格。最后在讲评莫泊桑《绳子》这篇小说时先引导学生梳理主要情节，从情节中把握细节，分析主要人物的身份特征、性格特征以及和其他次要人物的关系，从局部到整体把握小说主要人物的形象。
郭俨老师《文言句式—宾语前置讲解》
本节课以复习为导入，快速浏览所学的文言句式知识，定位到将讲解的宾语前置。接着让学生翻译宾语前置句的文言句子，在教师的引导下，找到并总结相应的规律，每总结一条规律，都附上相应题型进行规律巩固练习。
罗鑫月老师《古诗词情感概括教学设计》
本节课主要是讲评古诗词情感概括类题目的做题方法。课堂从讲解课前作业《幽州新岁作》切入，请学生讲解作选择题的方法，教师再投影出学生简答题，让学生找出其中存在的问题，再逐一攻破。而后回顾古诗词当中常见的集中情感：家、国、己、友，再让学生练习高考题，巩固所学。最后请学生上台讲题，并让大家一起总结情感概括题的做题步骤。
龙利鑫老师《信息类文本阅读—选择题教学专题设计》
本节课首先和学生一起回顾了做信息类文本阅读中的选择题的做题方法，即信息检索和比对判断。接着落实到具体文本，在选择题中去练习使用此方法，并从各个选择题中找到此类题型出现的陷阱类型，再做适当的拓展延伸，补充讲解出现频率较高的一些陷阱类型。最后趁热打铁，现场做一下信息类文本阅读的小练习。
罗皓英老师《作文讲评课》
本节课以月考作文题目为例，讲评思辨性作文的审题立意。课堂以学生的写作有感诗歌作为导入，首先利用表格对月考作文成绩数据进行展示分析，再分别从分析材料、调动素材、整理观点三方面层层推进。最后，由学生上台展示讲解自己的审题思路以及作文提纲。课堂遵循精讲多练的原则，引导学生再次审题立意，重写作文提纲，体现了讲练结合的教学理念。
随着第十届新苗杯青年教师赛课的圆满结束，我们不禁为学生们展现出的无尽潜力和热情喝彩。在这场以学生学习为中心的教学盛宴中，每一位青年教师都用自己的智慧和汗水浇灌了学生心中的知识之花。
正如另一位智者所言：“教育者的任务和目的应该是：长期不断地鼓励进步，对无用的思想给予同情和了解，非常耐心和细致地听取学生的不同意见，即使这些意见是完全错误的。”我们期待，在未来的日子里，这些青年教师能够继续秉承以学生为本的教学理念，让每一位学生都能在学习的道路上不断前行、不断成长，绽放出属于自己的光芒。