为深入开展国家中小学智慧教育平台应用推广工作，4月16日，焦作市电化教育研究中心一行24人，到信阳市进行考察交流。
16日上午，焦作市电化教育研究中心考察团在信阳市现代技术教育服务中心领导陪同下前往信阳市第一实验小学，在一实校副校长杜娟的带领下参观了该校的校园文化、图书室、校史馆及名师工作室，听取了该校王西梅老师执教的《认识面积》和戚莹莹老师执教的《年月日》两节数学课及学校国家中小学智慧教育平台应用推广方面的经验做法和典型案例。
信阳市第一实验小学经过一年的实践探索，打造出了基于国家中小学智慧教育平台的“双师课堂助力学生自主学习”教学模式，该模式是依托国家中小学智慧教育平台”，以“两单三学”为载体，构建以“输出为本”的结构化教学流程，培养学生学会学习的教学新模式。这种新模式使课堂不再是教师的一言堂，而是学生积极主动思维，大胆表现自我，求同存异、畅所欲言的群言堂，课堂不单是知识的传授室，而已成为学生思维的“碰撞场”，真正体现了以学生为主体，实现了“减负提质”的教育效果。
两位老师采取“双师课堂助力学生自主学习”模式授课，两位老师以平台为依托，结合“两单三学”的教学手段，紧紧围绕新课标，让学生做课堂的主人，突出“生为本，学为先，教为重”，变教室为学堂，充分发挥学生学习的主动性、积极性。使课堂教学生动有趣，取得了良好的教学效果。
河南省中原名师、信阳市第七中学教师余东芳在听课后反馈，在这两节课堂上学生的眼中是有光的，他们主动思考、谈论、分享，老师适时点评、鼓励、引导，课堂充满了勃勃生机，我看见了智慧碰撞的火花，听见了生命拔节的声音。这样的课堂是学生的主场，这些被点燃的孩子是幸福的。
16日下午，考察团来到信阳市浉河区贤山小学参观了该校的校园文化、社团活动及课后服务。
校长朱宏燕为大家做了题为《小学校连通大平台融合创新》的分享，她从与国家中小学智慧教育平台的“相识—相知—相融—相伴”四部曲，分享了国家中小学智慧教育平台的应用心得。
信阳市浉河区教学教研信息化中心陶长霞老师以《“345”驱动模式，促进国家平台区域应用》为题介绍了浉河区推广应用国家平台的经验。
在座谈交流过程中，双方就如何进一步促进国家平台推广应用进行了深入交流。焦作市电化教育研究中心副主任阎永芳对信阳市国家平台应用给予了高度评价，表示在今后的工作中焦作将把国家中小学智慧教育平台用真，用实，用好，助力师生成长。
信阳市现代技术教育服务中心副书记、副主任陈珍珍将信阳市在国家中小学智慧教育平台前期的经验做法毫无保留的分享给焦作同仁。
此次考察交流活动取得了圆满成功，不仅增进了焦作-信阳两地教育部门的友谊与合作，也在国家中小学智慧教育平台推广应用方面提供了彼此宝贵的经验和启示。双方表示，将进一步加强交流与合作，共同推动国家中小学智慧教育平台在中小学的广泛应用，为提升教育质量、促进教育公平作出更大的贡献。