为积极开展基于新课程标准“教—学—评”一致性的研究和实践，有效促进“教”与“学”方式的转变，苏州工业园区教师发展中心开展了小学英语“教学评一致性”课堂教学展评。星湾学校承办课堂教学现场展评四年级专场。
阶梯教室分会场，星澄学校束云风老师执教Unit5 Seasons (Period1)，束老师通过自己的爱好引出主题并展开教学，通过三个层层递进的任务，引导学生在课本学习的基础上能够谈论自己喜欢的四季。
新城花园小学王欣征老师以“教学评”一体为主轴执教Unit5 Seasons (Period4)绘本融合课，充分引导孩子们浸润式读、演、说图与文。带着孩子自评、互评、师评，并使用“闭环思维导图”，进一步深挖绘本。
娄葑学校卢敏珠老师执教Unit5 Seasons (Extended reading)，在绘本中渗透动物的迁徙规律，让孩子们感受到四季的变化，最后以LOVE结尾升华，课堂氛围感强。
东延路实验学校的严梦瑶老师执教的融合阅读Unit5 Seasons (Extended reading< A Long Wait>)一课，通过对四季变换的描写，由奶奶的来去和鹤的自然迁徙作为两条故事线索，讲述了一份浓浓的祖孙情，突出了“人与自然--自然生态”的主题。
胜浦实验小学的周利霞老师以“季节”为话题切入点，依托主题语境创设，执教Unit5 Seasons (Period4)，以多样的师生互动组织课堂，生发学生思维品质，彰显“教学评”一体化教学理念。
莲花学校蒋静老师执教Unit5(Period1&Extended reading)，整节课从一场酣畅淋漓的跑酷开始，带领学生尽情享受四季之乐。最后的种植活动与综研学科融合，体验劳动的乐趣，培养学生的核心素养。
互动教室分会场，第三实验小学彭燕云老师执教Unit4 Drawing in the park (Extended writing)写作融合课。以绘本作为抓手，引导孩子描述静态的景色和动态的公园场景。充分做到以生为本，有效提高了学生的写作能力。
星洋学校的李燕华老师执教Unit4 Drawing in the park（Period3），围绕给学生设定的情景进行了英语、地理以及美术学科的融合，让学生学科素养得到提升的同时，感受英语作为人文性和工具性的双重魅力。
东沙湖小学陈丽老师执教Project 1 My school life(Revision&writing)，通过融合绘本The things I love about school，让学生感同身受地写出一篇精彩的关于学校的作文。
娄葑实验小学顾萍萍老师执教 Unit6 Whose dress is this？（Period1）教师通过创设化妆舞会的情境，让学生在互动游戏、对话活动、小组表演活动中归纳总结询问物品的句型特点，提高了学生对中华文化的认同感，建立了根植内心的文化自信。
独墅湖学校郭秋岚老师执教 Unit6 Whose dress is this？（Period5）教师通过创设World Book Day主题情境，在dress party活动中逐步激发学生阅读兴趣并形成朋友之间互帮互助的价值观和世界观。
金鸡湖学校李雁老师执教Unit4 Drawing in the park（Period4 Checkout time & Extended reading），在公园的主题背景下将整节课分为三个板块并依次呈现。学生在Have fun的同时，感受到了和家人、朋友在一起的快乐以及人与动物之间的和谐相处的深意。
本次课堂展评为小学英语老师们学习“教—学—评”一体化提供良好的范例，老师们将以此次活动为契机，不断聚焦课堂教学质量，促进学生核心素养落地。