近年来，国家强化素质教育，明确要求中小学必须开设劳动、科学等课程，并且跟以前的体音美课程不同，现在的非文化课老师也会布置作业的，并且学生还得认真完成，否则会影响学习表现评价，从而影响荣誉评选甚至升学。对此，很多家长和学生都苦不堪言。
这不，这段时间昆明的不少学生和家长，因为要完成科学作业，上演了“满城找桑叶”热闹景象。
到底是怎么回事呢，原来，进入4月，春意渐浓，正是养蚕的好季节，全国的小学生也开始了一年一度的长达一个多月的养蚕科学作业。
按照科学课本以及老师的要求，养蚕这项作业要观察蚕的一生——卵、幼虫（蚕）、蛹（蚕茧）、成虫（飞蛾），目的是引领孩子们在课外进行系统的、持久的观察，培养他们的观察能力、记观察日记能力和持久做一项活动的习惯，并养成敬畏生命的道德伦理观念。
问题是，要养蚕，必须要有蚕种和大量的桑叶。蚕种没什么好说的，基本上只有买一条路，可上哪去找这么多桑叶呢？
对于小城镇和农村的孩子来说，这不成问题，但桑树不是大城市的景观树，找起来就麻烦多了。于是，这段时间昆明的很多家长带孩子“四处奔波”，到处薅桑叶，去公园、去郊外，忙得不可开交，甚至有些家庭大半夜都还在找桑叶。也有不少家长实在熬不住，索性在网上买。
对此，家长们愤怒又无奈，抱怨老师太会折腾人，连一些媒体也发出评论，指责养蚕活动是“形式主义”。
面对不满与质疑，老师们纷纷表示“不背这个锅”。因为养蚕这项活动是教材明确要求的，说白了就是课标内容，是必须完成。并且相比其他活动，养蚕的成本和可操作性是最高的，找不到可以替代养蚕的活动了，所以布置养蚕作业，老师也是不得已而为之。
应该说，养蚕作业兼具科普和劳动特性，并且可操作性也强，从独特、便利、方便、卫生、无害、安全等各方面来说，都是很好的选择，科学课将其设为作业，是非常合理的。
但问题在于，现在不比以前，养蚕已经不再在社会上普及，城市里更是鲜有桑树种植，这就让学生和家长陷入困扰，为了完成作业不仅要去买蚕种，还要到处薅桑叶或者买桑叶，并且循环反复，每一年都要经历这样的事情。
本来是让学生学到知识和技能的，结果却把家长也折腾得不行，实在有悖这个科学作业的初衷，有必要加以优化。
在笔者看来，不妨在校园专门开辟一处地方，里面种植桑树。这样一来，不仅到了养蚕的季节可以将桑叶分给学生，老师也可以带领学生一起见证在自然状态下蚕的成长过程，还可以减轻家长不必要的负担，一举多得。
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