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试飞员是驾驶科研飞机探索航空未知领域、验证航空型号设计性能指标、开发航空装备使用能力的一类特殊飞行人员。
他们通过专业的试飞技术，驾驶试验飞机，承担航空科学技术研究、新机性能验证和边界探索、装备使用性能的初始试验与评估等任务。
自上世纪50年代起步，我国试飞员均是以师带徒的形式进行培养，直至上世纪80年代，我国启动筹建专门的培训机构——中国试飞员学院。
蹒跚起步
上世纪八十年代末，党中央、原航空航天工业部着眼国防现代化建设迫切需要，作出成立试飞员培养专门机构的重大决策部署。
1989年3月2日，由试飞中心牵头成立中国试飞员学校筹备组，并承办第一期试飞员培训任务；1994年4月1日，经国家教委批准，中国试飞员学院正式挂牌。
1994年4月1日，“科研试飞英雄”王昂（右）
为试飞员学院挂牌成立揭幕
它的诞生，不仅使我国成为世界上第五个拥有试飞员学校的国家，更是推动和促进航空工业和航空教育高速度发展的一个重大举措。
1998年我国首届硕士试飞员毕业
中国试飞员学院联合高等院校，通过自主教学、赴外培训等多种模式尝试开展试飞员的全科和专科培训，谋划建立具备自我造血、自主培养能力的试飞员培养体系，以期全面提升我国试飞员队伍的综合能力水平。
中国试飞员学院在高校的招飞宣讲会
蓄力前行
进入新世纪，中国试飞员学院更加聚焦试飞理念、试飞驾驶能力的培养，开始探索一条培养周期短、培养效率高的试飞员专业化培养路径。
飞机状态检查
在此期间，经过试飞员专业化培养的试飞员在试飞队伍中的占比大大提升，大大提升了型号科研试飞综合能力水平，并成功承担并完成了ARJ21-700等一批科研试飞任务。
毕业试飞员成功完成ARJ21-700首飞
跨步赶超
步入“十三五”，中国试飞员学院锚定航空工业发展战略，对标国际一流试飞员培训机构，瞄准试飞员“七种能力”的养成，着力推进试飞员培训从“技能型培训”向“综合能力培养”模式转变。
今年，是中国试飞员学院挂牌成立30周年。在这三十年中，学院在教学培训上，形成了“三阶段+三模块+三级次”的“三三三”体系化试飞员教学体系，极大地拓展了试飞员专业化培训专用教材。
学习研讨
在教学管理上，学院建立了涵盖试飞员培养全周期、全要素的三级管理制度，基本形成了具有中国特色的标准化、规范化、体系化试飞员培养体系。
模拟器教学
在资源保障上，学院补充了大批培训专用教学飞机、模拟器等设施，学院教学质量、承训能力大幅提升，全面助力我国试飞员队伍整体能力水平的提升。
已毕业学员完成AG600 首飞
未来，中国试飞员学院仍将瞄准世界一流水平，秉承“明教育之志，循报国之道；育试飞之鹰，铸强国之魂”的办学理念，进一步打造培养机构健全、运行机制顺畅、教学体系完备、条件资源完善、配套制度健全的具有中国特色的试飞员培养体系。
打造一支规模适度、能力过硬、梯度合理的试飞员队伍，全面满足我国航空武器装备和航空产业发展需求。
来源 | 航空工业试飞中心
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