杨威，作为一位知名的体操运动员，他在女儿的教育上选择了与传统学校教育不同的路径，即在家上学并聘请家庭教师。这要是发生在十年前，我会觉得很新奇，但是AI时代的来临，我们不得不认真思考下。
全世界各国对不去学校，而在家里自己教育孩子这种模式，规定不同。
美国目前有200多万孩子在家教育，理由是不满公立学校，或者孩子性格非主流，或者宗教原因等等，欧洲也有，但在德国、希腊、荷兰等被禁止。
以色列的情况五花八门，有在家教育，也有几个家长凑一个学校，自己办学的。
在中国，最著名的例子是童话大王郑渊洁，让儿子上完小学之后退学，教出了一个优秀的CEO，打理老爸的著作品牌。
在中国，也有家长自己在云南等地创办的“创新小微学校”，“不以’应试’为主要教育目的，尊重每个孩子的不同并鼓励个性化发展，更加看重孩子人格与身心的健全，培养面向未来和终身学习的能力”。
当然，这样的学校数量非常少，感觉是“教育界的桃花源”，对于绝大多数家庭来说，孩子是去到学校，在大集体中接受教育的。
现在很多“专家”在预测，在家教育会成为未来的家庭教育趋势。于是，很多家庭纷纷考试考虑，作为一个家庭教育指导师，还有三个孩子的母亲，我还是劝各位要慎重。
特别是当孩子的教育从学校分离出来，整合到父母身上，而在家教育的主要负责人变成母亲的话，我建议各位家长更要慎之又慎。
广大的媒体和“专家”们更要慎言，不要一边鼓励母亲们分出精力和时间活出自己，一边又鼓动母亲们全盘接手孩子们的知识教育。
在家上学，也被称为家庭教育或家庭学习，是一种非传统的教育模式。这种模式下，孩子主要在家中接受教育，而不是在传统的学校环境中。
对于那些正在考虑让孩子在家接受教育的家庭，我们一起捋一捋在家教育的历史，挑战和趋势。
历史沿革：
在家上学的历史可以追溯到人类文明的早期。在很长一段历史时期里，教育主要由家庭承担，富裕家庭往往能聘请专业老师进行辅导，而普通家庭则依赖家长的教育。这种家庭式的教育模式，可以说是“在家上学”的雏形。
到了19、20世纪，随着公立学校制度的建立，强制性教育逐渐普及，在家上学逐渐淡出主流教育舞台。
然而，到了20世纪60、70年代，随着一系列教育改革和教育理念的变革，在家上学再次受到关注。
尤其是在美国，由于对公立学校教育质量的质疑以及对个性化教育的追求，在家上学逐渐成为一种重要的教育选择。
未来趋势：
随着科技的发展和社会的进步，在家上学有望成为一种更加普遍的教育形式。
一方面，网络教育的兴起为在家上学提供了更加丰富的教育资源和学习方式。
学生可以通过网络平台接触到世界各地的优质教育资源，实现个性化的学习。
另一方面，社会对个性化教育的需求也在不断增加，使得在家上学成为越来越多家庭的选择。
在家上学有许多种形式，包括父母教育、网络学校、家庭教育合作社等。
父母教育是最常见的形式，父母直接参与孩子的教学活动。
网络学校则通过在线课程和资源为学生提供教育。
家庭教育合作社是由多个家庭组成的社区，共同为孩子提供教育资源。
根据美国国家中心家庭教育研究中心的数据，美国的在家上学学生人数从1999年的850,000人增长到了2017年的1,699,000人，这是一个显著的增长。
全球范围内，尽管数据不完整，但在家上学的趋势也在上升。
这一趋势的增长反映了越来越多的家庭对传统教育模式的不满，以及对个性化教育的渴望。
在家上学的优势在于它能够提供更个性化的教育，以满足每个孩子的独特需求。
家长可以根据孩子的兴趣和能力来设计课程，而不是强迫他们适应固定的教育系统。
此外，家庭环境通常比学校环境更安静，更少干扰，这有助于提高孩子的学习效率。
在家上学在未来确实面临着多方面的挑战，这些挑战涉及教育政策、资源获取、教育质量保障以及家庭和社会的适应性等多个层面。
首先，教育政策方面的挑战不容忽视。
虽然一些国家和地区已经开始探索并规范在家上学的行为，但整体的法律地位和政策框架仍不够明确。政策制定者需要在保障孩子受教育权利的同时，确保在家上学的质量和效果，这需要对现有的教育法律法规进行修订和完善。
其次，资源获取方面的挑战也是显而易见的。
在家上学需要家长具备一定的教育知识和技能，并能够积极寻找和整合各种教育资源。然而，并非所有家庭都具备这样的能力，这可能导致教育资源的不平等分配。同时，网络教育资源的质量也参差不齐，如何筛选出适合孩子的优质资源也是一个需要解决的问题。
再次，教育质量保障是在家上学面临的核心挑战之一。
在家上学缺乏公立学校那样的统一的教学大纲和评估体系，因此如何确保孩子的学习效果成为了一个关键问题。家长需要自行制定学习计划，并通过自我评估或外部评估来检验孩子的学习成果。这需要家长具备较高的教育素养和责任心，同时也需要社会各方提供必要的支持和监督。
最后，家庭和社会的适应性也是在家上学面临的一大挑战。
在家上学意味着家庭需要承担起更多的教育责任，这可能对家庭关系、生活方式等方面产生影响。
同时，社会对于在家上学的认知和理解也需要进一步加深，以消除一些不必要的疑虑和偏见。
从目前的发展趋势和社会背景来看，虽然在家上学在某些地区和群体中受到欢迎，但它成为主流教育模式的可能性仍然较小。
首先，教育是一个涉及国家、社会、家庭和个人多方面因素的复杂系统。
主流教育模式往往是由政府、教育机构和社会共识所决定的，它需要在保障教育质量、公平性和普及性等方面达到一定的标准。在家上学虽然有其独特的优势，但在教育质量保障、教育公平性和普及性等方面仍然面临诸多挑战。
其次，在家上学对家庭环境和家长的教育能力提出了较高的要求。
它需要家长具备足够的教育知识和技能，能够制定合理的学习计划并有效指导孩子的学习。
然而，并非所有家庭都具备这样的条件和能力，这可能导致教育资源的不平等分配和教育质量的参差不齐。
此外，社会对于在家上学的认知和理解也需要进一步加深。
一些人可能担心在家上学会导致孩子缺乏社交能力、团队协作能力等，而这些都是在学校教育中能够得到锻炼和提升的重要能力。
因此，要推动在家上学成为主流教育模式，还需要在社会层面进行广泛的宣传和教育，以消除人们的疑虑和偏见。
最后，虽然在家上学在某些地区和群体中受到欢迎，但它并不意味着它会成为主流教育模式。
教育模式的选择往往受到多种因素的影响，包括文化传统、教育政策、社会经济发展水平等。
因此，在家上学可能会作为一种补充或特殊的教育形式存在，而不是完全取代传统的学校教育。
综上所述，虽然在家上学在某些方面具有一定的优势，但它成为主流教育模式的可能性仍然较小。
未来，随着社会的进步和教育理念的发展，我们可能会看到更加多元化和个性化的教育模式出现，但传统的学校教育仍将在教育体系中占据重要地位。
每个家庭在选择教育方式时，都需要根据自己的具体情况来权衡利弊。
无论如何，我们都应该尊重每个家庭的选择，同时提供必要的支持和帮助，以确保每个孩子都能获得高质量的教育。
在未来，我们期待看到在家上学和传统学校教育的进一步融合。例如，学校可能会提供更多的在线课程和个性化的学习计划，以适应不同学生的需求。
同时，在家上学的家庭也可能会更积极地寻找社交活动和资源分享的机会，以弥补其不足。无论结果如何，我们都希望看到更多的家庭和学生能够在教育的道路上找到最适合自己的方式。